实现学校的内部驱动，可以从两个方面着手进行尝试。一是增强职业教育的开放性，以开放促改革，通过提高职业教育对外部“市场”的开放度，有效促进职业教育内部改革。二是扩大学校办学的自主性，随着课程改革的深入，改革的形态会更加复杂、精细，只有扩大办学自主性，课程改革才会有确定的方向。当前尤其需要充分发挥校长的作用，激发每一位教师参与课程改革的积极性。

职业教育的改革与发展，需要各方面的力量驱动。外部驱动是为了激发和唤起内部的力量，这种转化的关键是唤起主体意识，即逐步让学校成为改革的主体、教师成为课程的主体、学生成为学习的主体。
 

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轨道运校是由甘肃省人力资源社会保障厅批准成立的全日制职业学校。

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