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在发展求同思维的同时激发求异思维的发展

发布时间:2017-02-04 02:09:09

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1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心，而创新精神的培养与思维方式的改进密切相关。李瑛提出：“求异思维是在掌握前人已有知识的基础上，发现或创造出新的知识，因此求异思维是新发现和新创造的先导，是创新教育的心理学基础。”

贯彻素质教育思想和方针，高考改革也致力于促进学生创新思维能力的发展：在统一考试命题和评卷中，贯彻能力立意原则，设计和编制具有开放性的试题和答题思路，在评卷中鼓励新的解题思路；在三位一体招生和自主招生模式中，给学生设立有利于发展求异思维和创新能力的问题情景，采用集体无领导讨论方式，把学生的课外、校外实践活动特别是探究学习、发明创造活动纳入评价体系，等等。

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