数学教育，分开来看就是数学和教育，从掌握数学角度来看，掌握数学意味着善于解一些数学题；从教育层面上我们要培养学生独立思考、逻辑思维能力、创造性思维能力等。一些数学教育工作者认为，没有一定数学解题能力是很难谈教育的，而另一些数学教育工作者认为，单纯数学解题不是数学教育，这就像争论一个古老问题：先有鸡还是先有蛋。

　　数学教育的开展主阵地主要在课堂，那么数学教育就可以这么分三个层次去看待：

　　掌握基础知识：即基本逻辑水平上的解决，掌握基础数学知识，会解一般性数学题；

　　掌握学习技能：即基本数学方法水平上的解决，运用一定数学方法和技能，解决一定数学问题；

　　掌握数学思维能力：运用数学思维能力发现问题、解决问题，在生活中发现数学，用数学去解决生活问题

　　如何使数学和教育达到完美结合？就是每一位数学教育工作者必须思考问题，下面我以“函数”为主题，探讨数学和教育之间的关系：