当前位置：首页 > 正文

为学生减负只有“禁补”还不够

发布时间:2015-12-25 10:48:15

浏览量:

分享到:

　　“周四下午3点在武昌区教育局门口有一场签名请愿活动，目的是请求教育局恢复高中晚自习和周六的校内补课！希望家长们支持！”近日，这样一条通告在武汉市高中学生家长群中引起轰动。（据12月14日中国教育报）

　　学生家长之所以组织签名请愿活动，是因为武汉市教育部门出台了一项禁补令。依据此次的禁令，武汉全市除了高三年级之外，即便是面临中考的初三年级，也不得进行假期补课。

　　补课，于大多数学生而言，恐怕都或多或少地经历过。这种额外的学习任务，不仅加重了学生的负担，而且容易诱发师德的滑坡，一直备受公众诟病。因此，要求禁止补课的呼声，也是一波高过一波。自2000年以来，教育部已多次下达过禁补令。类似通知，各地教育行政部门每年也会以文件的形式下发。但从以往的情况看，效果并不尽如人意。几乎每次推出禁补令之后，都会引发家长的反弹和抵制。

　　禁补令不受待见，家长似乎也有苦衷。毕竟，在唯分数论英雄的当下，如果自己的孩子坚决不补，而他人的孩子偷偷地补，在将来的竞争中显然不占优势。为了让孩子能考出高分，不输在人生起跑线上，要求补课也就成了众多家长的无奈选择。

　　家长反对禁补，其背后折射的是一种公平焦虑。要消除这种焦虑，单靠出台一纸禁补令还远远不够。禁补令即使实现了全覆盖，那也只能管住学校和老师不补课，对社会培训机构并无约束力。禁了校内火了校外的现实，无疑让减轻学生负担的禁补初衷打了水漂。

　　要想让禁补令彻底走出越禁越补的尴尬，说到底还得从深化教育领域改革入手。具体来讲，一要加大统筹城乡教育资源均衡配置力度，尽快缩小区域、城乡、校际差距，确保教育公正；二要改变现行的高考评价机制，使高考指挥棒由仅仅依靠考试分数向关注学生综合素质转变，别让分数来决定孩子的命运。

　　民间有句流行语“分分，学生的命根。”但凡家有考生的，谁也不敢不拿分数当回事。教育部门出台禁补令，其初衷和必要性毋庸置疑，但我们更为期待的是，这纸禁令能成为一份呼唤教育理想回归的改革方案。否则，头痛医头脚痛医脚，那家长与学校之间的博弈就休想停止。