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提升人文素养不妨探索“专业订制”

发布时间:2017-09-18 04:43:21

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前段时间有媒体报道，为了提升学生人文素养，扬州工业职业技术学院全面恢复已经停上了近10年的“大学语文”课程，学院基础科学部还将非物质文化遗产课程融入课堂，并开设相关学生社团。有学生说，“高职院校的大学生不是不喜欢大学语文课，而是不喜欢既有的一些课堂模式，学生期待高效愉悦的课堂，期待有真正意义的课堂对话，期待让学生产生共鸣的好教材。”近年来，高职院校“重理轻文”“重技能轻素质”“学生综合素养普遍不高”似乎已成共识，相关统计数据表明，近六成高职院校的“大学语文”都并非必修课，在这种情况下，有高职恢复“大学语文”课程，无疑是值得点赞的。尽管“大学语文”在提升学生人文素养上起到的作用不容置疑，但笔者认为，在追求教学模式创新的今天，我们也应适时跳出单纯以课程来填补人文素养缺失的逻辑，因为，“缺什么就上什么课”，通过不断增加课程，这与本科院校通识基础课程建设无异，不过是传统的“一校一菜单”的模式，让所有的学生通过必修课或选修课的形式同吃“大锅饭”，提升人文素养就演变成不断增加课程设置的一个拼盘，依然处于一个零散的状态，系统性、连贯性有所欠缺，并不能体现出高职院校人文素养提升工程的专业和职业特色。

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