日前，教育部就修订《普通高等学校学生管理规定》公开征求意见，征求意见版“规定”中，大学生不仅可以休学创业，创业成果还可以折抵学分，并且学校可以实施弹性学制和灵活的学习制度，放宽学生学习年限。没有了失去学业的后顾之忧，休学创业会不会出现“井喷式”发展呢？

　　方便学生创业，但不至于“井喷”

　　全国青年就业创业教育优秀导师、中国青年政治学院副校长李家华说：“这一政策会方便一些学生创业，但是不至于出现井喷现象。我国大学生创业比例还很低，创业成功比例也很低，目前所谓大学生创业，很多是学生在做一个创业项目，但是真正创业的并不多。而且社会创业文化氛围也刚刚形成，就算一个学生想休学创业，可能也难以说服父母同意，甚至老师也未必会鼓励他这么做。社会保障体系也不完善。”

　　国家教育发展研究中心研究员、高教室主任马陆亭也认同这一观点，他表示，新“规定”中将允许学生休学创业的权限放到高校，各高校的具体实施办法会尽可能宽松，尽可能为学生提供方便。“实际上，已经有高校在这么做了。高校会进一步推动这项工作。”

　　但要真正鼓励大学生创业，李家华认为应该出台一个具有可操作性的“创业细则”，调查大学生创业真正所需是什么，给大学生更有效的支持，同时完善保障政策等基础环境，思考大学生如果创业失败，能给他什么支持，让他不至于一无所有。

　　休学创业对传统学习制度提出挑战

　　依据新“规定”，在规定的学习年限内学生可以休学，分阶段完成学业。学校可以实施弹性学制和灵活的学习制度，放宽学生学习年限，支持学生休学创业，并简化审批程序，可采取先休后批或备案制。休学次数和期限由学校规定。

　　“这是个很好的变化。”马陆亭说，“我国高校实行学分制好多年，但是并不是真正意义上的学分制。这一改革，会对整个教学制度带来影响，会改变以往相对僵化的学习制度，也更符合国际潮流。”

　　李家华说：“这对传统教育方式是一个挑战。现在学生获取知识的渠道增多，新知识也层出不穷，高校系统的学习方式有优势，但是也相对滞后。创业需要创新，是一种商业行为，需要了解最新的东西，了解市场最现实最迫切的需求，学校很难有一个完整的平台教学生这些东西。弹性学制给了学生更多实践机会和可能。因为知识不等于能力，但是参加一个具体的项目，具体做事，可以历练能力。这种历练对学生的成长非常重要，不管他是不是准备创业。”

　　创新创业记入学分还需落实细则

　　依据新“规定”，社会实践、志愿服务、勤工助学、创新实验等活动以及自主创业、发表论文、获得专利等可折算为学分，记入学习成绩。

　　对于这种变化，我们可以预期收获什么？“这是一个积极的变化，学分代表了你的成长和能力，学校也会为学生创新实践提供更多可能。”马陆亭说。

　　而李家华对此并没有太乐观，“现在高校学生课太多了，专业课排得满满的，课程作业都做不完，能有多少时间去开展一个项目？而且规定界定不清楚，哪些活动可以记入学分？哪些不可以？哪些算创新？哪些算创业？界定不清楚，很多政策实际落实难以到位。比如现在出台了很多支持大学生创业的服务政策，但是实际上学生要注册一个公司还是非常困难，比如注册公司需要一个固定地址，宿舍不可以吧，用学校的地址需要学校担保，这就很困难了。”

　　微创业最好自己找钱，但成功的关键还是人

　　此前，国家助学贷款申请仅限于家庭经济困难学生，此次规定取消了这一前提条件，每一个学生都可以根据自身情况申请助学贷款。对于家里已经准备好学费的学生，贷款读书，学费是不是可以用来微创业试水？“创业是商业行为，应该自己去找钱。”李家华说，“而且，认为大学生创业主要问题是缺乏启动资金是一个误区。现在有很多风投、专项资金，学校也有扶持基金等。大学生创业主要问题是团队。资金是表象问题，团队是核心问题。很多草根创业获得成功，也有很多有资金的人砸钱进去但失败了。关键因素是人。”

　　李家华和马陆亭一致认为，这项政策最大的意义在于对学生成长有利。“学生通过贷款完成学业，能培养他的自立，独立性和责任感。”马陆亭说。