10月15日是国际盲人节。

　　自古以来师者以桃李满天下为傲，然而，对于从事盲童教育23年的邓立虹来说，最大心愿是教的学生越少越好。

　　南昌市盲童学校是江西唯一一所属国家开办的视障特教和职业教育中等专业学校。今年41岁的邓立虹，是南昌市盲童学校资历最老的特教老师之一。1992年，18岁的邓立虹从南京特殊教育师范学校毕业，在这个盲童学校一待就是23年。

　　邓立虹刚分配到学校时，担任学校职高的解剖学教师，兼任学校教务主任。工作几年后，由于学校缺乏盲童专业毕业的老师，邓立虹主动辞去教务主任一职，到一年级担任班主任，承担起盲童开蒙的重担。

　　大部分盲童由于从小在封闭的环境中长大，一般都性情忧郁、孤僻、自卑。特别是刚入校的盲童，不要说沟通交流，就连基本的生活自理都成问题。因此，学校老师都把一年级盲童的开蒙教育称为“重新造人的工程”。

　　小锋是邓立虹班上一个全盲孩子，入学时已经10岁，可生活自理能力差，学习障碍明显。别的孩子都开始学习书写盲文，可小锋连字板也不会装。

　　邓立虹告诉记者，已经记不起教他叠了多少次被子、整理过多少次衣物，光教会他六个盲文小点，就用去了她整整一个月的午休时间。

　　小庆是邓立虹五年级班上的孩子，入学时13岁，今年已经18岁了。因父母常年在外务工，缺乏情感交流的小庆性格孤僻，与父母关系冷淡。在今年小庆18岁生日前夕，细心的邓立虹早早就给小庆父母“支了一招”，生日那天，意外的生日派对让他感受到父母浓浓的爱意。

　　为了帮助盲孩子克服盲态，能够更好地融入社会，邓立虹老师与其他几位老师一道探讨起如何克服视障影响，矫正盲童的不良体态，并利用课余时间对孩子们进行个别矫正训练。盲童喜欢低头、含胸、驼背，邓老师便缝制沙包，带孩子们做顶沙包游戏来矫正。

　　小怡是个漂亮可爱的小姑娘，因为视力障碍让她养成不少别人看来“并不雅观”的习惯动作，可她自己并没有意识到。

　　为了矫正小怡的盲态，邓立虹先是从心理健康教育入手，启发她了解美、懂得美，再从具体行动纠正，又是钉直线板，教她走一字步，又是对她进行律动及力量练习。为了矫正她说话时的坏毛病，邓立虹让小怡摸着自己的脸去感受面部肌肉的运动。

　　小怡的母亲曾感动地说：“我的孩子真幸运，碰到了一位这么好的老师，邓老师比我这个母亲还有耐心和细心。”

　　经过近一年努力，小怡终于迈着漂亮自信的步子，走上了南昌市音乐家协会的新年音乐会舞台。

　　虽然班里学生不多，但对于每个孩子，邓立虹都倾注了母亲般的爱护。学校校长梅雪说，邓立虹的课余不是在教室里辅导学生，就是在寝室里教孩子们生活的技能；有时双休日孩子们想家，就陪他们一起过，带他们上街，给他们整理内务；节假日还为孩子们煮元宵、切月饼、包粽子……

　　邓立虹最愿意听到的就是孩子们说“可以靠双手养活自己了”。“每个孩子都是天使，我们不能让他们残缺的身体再有一颗残缺的心灵。当然，我更希望这样的孩子越少越好，我不愿我的桃李满天下！”邓立虹说。