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教师能否胜任班主任工作不能仅凭学科判定

发布时间:2019-11-20 03:10:45

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教师能否胜任班主任工作不能仅凭学科判定

体育教师当班主任了！看到这个话题，大多数父母的脑袋里浮现出一连串的问号：靠谱吗?能行吗?学校没老师了吗?最近有网友发帖称，杭州一体育教师主动向学校申请当班主任。杭州xx中学706班班主任苏老师是一名体育教师，在刚接手新班级时，面对的全是质疑，有家长直接问道：苏老师，您是要带我们三年吗?(11月14日北京晚报)

有句玩笑话：“你的数学是体育老师教的？”在大多数人的潜意识里，体育教师头脑简单，四肢发达，其他课程不能教，只能凑和教体育。这不仅是对体育教师的偏见，更是对教育的偏见。

在传统观念中，课程有主次之分，所谓的语文、数学、英语是主课，而音、体、美则为副课。语、数、外无比重要，而音、体、美则可有可无，因为高考不考音、体、美。体育虽已纳入中考，学校对体育的重视也仅限于初三年级的应试体育技巧上。

在这种观念的影响下，体育教师大多不被家长重视，体育教师当班主任，难免受到家长的质疑。在家长看来，班主任是非常重要的角色，与学生走得最近，对学生的影响最大，班主任势必对自身任教的学科更加关注，更有利于学生提高学业成绩。体育教师当班主任，或许能将班级的体育活动搞起来，能带动学生体育锻炼，但可能会降低学生对其他学科的关注度，影响其他学科的学习成绩。

事实上，质疑体育教师当班主任，根本原因在于家长错误的教育观。很多家长可以欣然接受孩子的体育成绩不好，却很难接受文化课成绩不尽如人意，在家长看来，体育终究不能与文化课成绩相提并论。

五育并举，全面发展，是教育的目标，也是素质教育的要求。在某种层面上讲，体育是学习文化知识的基础，好的身体是学习和生活的前提和保障。在学生时代养成良好的体育锻炼习惯，掌握体育锻炼的技能，至关重要。体育教师当班主任，有助于强化班级体育工作，对推行素质教育、推动学生全面发展具有积极意义。

教师能否胜任班主任工作，关键在教师的综合素质，是否认真负责，是否具有较强的管理能力与协调能力，单纯以学科认定教师能不能当班主任，是对学科的偏见。

甘肃北方技工学校(华山教育集团·轨道交通运输学校)是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制职业学校。