经过小学、中学各方面知识和文化的打底，大学应该是开始进入各自专业领域的学习和探究。从理论上讲，大学学习既是对中学时代所学内容的系统化整理和延伸，更是进行专业性研究学习的开始。因此，对于大学生来说，大学四年是人生的紧要处。大学并不是完全让人坐下来歇息的驿站，而依然是人生旅途中必须前行的加油站。

然而，当下不少大学生没能认识到大学学习的关键性和重要性，很大程度上放松了对自己的要求，有的甚至躺在高考成功的功劳簿上睡大觉，毫无目标，白白浪费四年的青春年华。所以，这个时期，大多数大学生需要学校和家庭给予提醒、点化和引领。

一是要对他们进行心理调适教育。纵观一个大学生的成长，从小学到初中，再从初中到高中，在这12年时间里，为了能顺利挤过高考这座独木桥，他们都无不紧绷着神经，小心翼翼地走过每一步。可一旦高考结束，进入大学以后，他们几乎没了往日里闻鸡起舞、挑灯夜战、起早贪黑，一时间成为高度的自由人，学业任务少，自由支配时间多。因此，无论是学校还是家庭，都要认识到这一问题，尽快对他们实施必要的心理疏导。

二是要对他们进行人生规划教育。经过高考后，他们的第一个人生梦想实现了，而接下来该干什么呢？或许每一个人在思想上进入了一个暂时的迷茫期。一些孩子无所事事，开始了抽烟、喝酒、打游戏等玩乐；一些孩子开始了打牌、赌博甚至染上了吸毒；一些孩子开始谈恋爱、论婚嫁。总之，读书学习已经不再是大学生们的天职。此时，亟需有人对他们进行必要的人生发展规划和引领，使他们继续为更美好的人生不懈奋斗。

那么，高考后的教育该由谁来做呢？我认为，广州大学松田学院推行的“学业警告通知书”举措为我们做出了一个好的典范。高考后教育要由学校和家庭共同来承担，家校双方要拧成一股强劲的家校合力。无论是学校还是家庭都应当迅即找到自身的角色定位，真正落实好高考后教育。

作为家长，要牵拉好一根“风筝线”。由于孩子大了，离家远了，再通过肢体管教、言语说教等已不现实。因此，这个阶段里，多数时间只能依靠家长的人格魅力“遥控”指挥了。这看起来是一个高标准的要求，但是做起来也不是一件遥不可及的难事儿。

比如，可以通过短信、微信、QQ等与学校教师取得联系，及时掌握信息，对孩子进行督促和激励。一方面让他们知道：钱，来之不易，要量力而用，打紧开支；一方面要让他们不要忘记继续努力学习，体谅父母，回报家庭。同时，家长还可以有意识地从物质上、生活费用上给予有计划的控制，细水漫流，防微杜渐，有效地避免他们大手大脚养成坏习惯。

作为学校，要竖起一根醒目的“风向标”。已经圆高考梦的孩子们，还处在暂时的迷茫期、缓冲期和过渡期。下一步怎么办？干什么？在他们的思想和认知上，大多还没有明晰的人生规划。所以，学校要为他们竖起一根“风向标”。一方面要及早告知学生学校方方面面的管理制度、学业评价考核方案，给他们以压力；另一方面要帮助他们分析本专业现状和就业前景，请一些对口单位到学校开展岗前培训，引导他们及早找准方向，制定好合理的专业成长规划，给他们提供足够的动力。

（作者张家海，蒲公英评论独立评论员。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）

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