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建立科学的劳动分配制度，形成公平感

发布时间:2017-10-17 10:55:56

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职教承担着“使无业者有业，使有业者乐业”的功能。尽管如此，面向人人具有普惠性质的职教，为什么人们不愿意接受甚至还有抵触情绪呢？原因多方面，其中职业获得是影响职业选择以及教育类型选择的重要原因。职业教育直接指向职业，职业教育尤其是中职，因教育功能定位于培养技能型劳动者，在整个社会分工体系中处于中下层，加上薪水报酬不合理，导致人们不愿从事一线生产，不愿选择培养产业工人的职业教育。因此，职教的经济性要求建立科学的劳动分配制度。2017年6月，中共中央、国务院印发《新时期产业工人队伍建设改革方案》，强调要按照政治上保证、制度上落实、素质上提高、权益上维护的总体思路，充分调动产业工人的积极性主动性创造性，充分体现了以人民为中心的发展思想。体面的劳动、合理的报酬，才能让产业工人的人生出彩，也才能真正实现职业教育从“无业者有业”的初始目标到“有业者乐业”的终极目标。

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