首先，要保持希望之光。动物再怎么聪明，恐怕都不能与人相比，训练动物的难度可想而知。驯兽师在训练时，如果没有一颗执着的希望之心，就有可能因期望值达不到而焦虑不安，甚至难以让动物学会高难度的动作。因此，只有保持希望，驯兽师在训练时才有可能从容面对动物的学习过程，进而对症下药，帮助其逐渐克服困难，掌握相应技能。教师在这一点上就有必要向驯兽师学习。我们只有对每个孩子充满希望，努力发现和挖掘孩子身上的优点，科学把握和运用皮格马利翁效应，给予其及时的赞美和鼓励，不抛弃、不放弃任何一个孩子，在教育的园地上，我们才会收获一个又一个奇迹。

其次，要保持耐心。有时我们在台下看表演可以发现，不是所有的动物都能完成规定的动作，但驯兽师们并未表现出嫌弃的表情，而是不厌其烦地想办法去引导动物。如果没有耐心，驯兽师恐怕很难一次次在舞台上展示精彩的节目。有的教师之所以在教育中遭遇麻烦，往往就是缺乏耐心所致。只要孩子有一点点错误，就声色俱厉地批评、斥责他们，这样的教育效果往往适得其反，甚至最后以失败告终。如果教师不是动辄责难孩子，而是心平气和地主动沟通、循循善诱，那么，就有望唤醒和激活孩子的学习热情，引导他们朝着好的方向发展。

再次，要保持爱心。动物学习技能，当然不可能一蹴而就，而是要反反复复训练。驯兽师只有从心底爱自己训练的动物，真诚地关心它们、帮助它们，才会赢得它们的好感。教师又何尝不是如此？真正的教育者，他的心底一定装着每个孩子的喜怒哀乐，总是保持一颗博大的爱心，能够让每一个孩子在教室里都有一种回家的感觉。现实中，有些孩子之所在表现得可怜而又糟糕，往往是因为在学校里被人歧视，回到家里又没有人给予帮助，只能憋屈，甚至会“破罐破摔”。教师如果都能涵养出一颗爱生之心，让学生感受到老师的真挚关爱，就有望点燃他们的学习和生活热情，做一个蓬勃向上的人。

最后，要严慈相济。无论多么优秀的驯兽师，他的手里往往都会拿一只鞭子，如果动物实在不像话，也会甩上几下，对它们进行严格批评和处罚。当然，如果动物们按照规定完成得特别棒，驯兽师也会主动送上好的食物，给予奖励和激励。只有严慈有度，动物训练才能科学有效。教育人也是如此。孔子就主张教育要“温而厉”，也就是说，教育人要既温和又严厉，教育最佳的平衡点在于严慈相济，而不是偏颇于任何一方。在孩子成长过程中，我们会发现，许多孩子，大人愈是严厉，他们愈是与其亲密。这就在于大人的严厉不是无情无理之严，而是建立在动之以情、晓之以理的基础上。

当然，教师毕竟不是驯兽师，两者不可简单相提并论。但只要我们在教育教学过程中，以驯兽师训练动物为“他山之石”，真正把孩子放在眼里，对其未来充满希望，保持耐心与爱心，做到严慈有度，教育的园地里就一定会百花争艳、桃李芬芳。

（作者钱永华，蒲公英评论独立评论员，文章第39次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）

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