身为教师，我深知“我的中华骄傲”这种宏大主题，要想让孩子们有所感触，殊为不易。今年央视的《开学第一课》，之所以能取得成功，关键就在于对传统文化的灵动弘扬，让孩子们感到趣味丛生。

“字以溯源”“武以振魂”“棋以明智”“文以载道”……琴棋书画、文武皆备，《开学第一课》呈现的内容，尽展中华优秀传统文化之精华。相比于素材的选择，加工“烹调”则更显功力。

当下，弘扬优秀传统文化，虽然早已成为社会共识，但对于生长于信息时代、习惯于网络语言的当代青少年而言，一提起传统文化，多少会有种神秘幽远、难以亲近的隔膜感，使之入脑入心极为不易。从这个意义上讲，今年的《开学第一课》就是一堂弘扬传统文化的灵动示范课，可以给我们很多启迪。

首先，弘扬传统文化必须“动”起来。中华优秀传统文化不是死的知识，而是活的智慧，绝不能照本宣科，强行灌输记忆，陷入应试化窠臼。在《开学第一课》中，优秀传统文化没有以冰冷僵化的面目出现，除了小朋友的“拼字游戏”和接力背诗等显性的“动”之外，更值得一提的是通过讲故事的形式，让孩子们的心灵“动”起来。谨以“字以溯源”为例，王宁教授和“汉字叔叔”的现场演说，就让人深受触动。尤其是浸润汉字研究长达六十余年的王宁先生，在黑板上追溯“正直”两个字从古至今的演变，指出“正直”的含义就是目不斜视，奔向目标。这样，汉字就不再只是一个抽象的符号，而是闪烁着人生智慧的神奇密码，汉字的“原初感觉”和魅力油然而生。

其次，弘扬传统文化也要“新”起来。中华优秀传统文化是先贤智慧的结晶，但在科技发达的新时代，亦不能孤芳自赏、故步自封，理应接受科技的“挑战”，主动迎接“现代相遇”。在“棋以明智”环节中，“围棋第一人”柯洁讲述与阿尔法围棋的鏖战感悟，钢琴演奏者和来自意大利的53根手指的机器人Teo同台“竞技”（虽然钢琴并非中华传统乐器，但道理应是相通的），让人感受到现代科技的神奇和强大，明白人工智能不应是我们的“对手”，而应是和我们一同创造更加美好未来的最佳伙伴。我们引以为傲的传统文化也可以和现代科技结合，焕发出更加强大的生命力。

与此同时，在深刻体会到人工智能的“先天不足”的基础上，我们能够明晰学习的意义，探寻个体未来的发展方向。机器人虽然不会犯错，但却没有最为宝贵的情感与创意。Teo弹100次琴，每次都是一样的，而钢琴家弹琴，每一次都会融入自己的感悟和创造，每一次都是不一样的。

最后，弘扬传统文化还要“走出去”。中华优秀传统文化不仅是中国的，也是世界的。“走出去”与其它文化交流互鉴，既是中华传统文化“创造性转化和创新性发展”的需要，也是多元世界的应有之义。在最后的“丝绸新路”环节中，“巴基斯坦汉语之母”米斯巴与恩师常敬宇先生讲述了关于一群人对传播汉语的执着，以及对中华传统文化的热爱与追求，令人感慨万千。

“开学第一课”，是一堂弘扬传统文化的灵动示范课。这堂课，不仅让学生领悟了中华传统文化的伟大与魅力，更给学校、教师的传统文化教育教学指明了方向。

（作者胡欣红，蒲公英评论特约评论员，文章第233次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）

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