且不论让家长到学校替孩子打扫卫生的做法是不是妥当。家长有事事先请假，没有擅自不来，本身就是对学校、对老师的尊重，老师哪该埋怨家长？更没必要牵扯责怪！

报道中的教师所为，是一种典型的师德“失范”。孔子在赞美颜回的时候，就把“不迁怒”作为两大美德之一。

尽管家长有孩子在老师手上受教，家长可以也应该尊重教师，但家长与老师的人格地位依然是平等的。报道中班主任老师“教育”家长，也许因为家长借口偷懒的事屡有发生，让他的方案实施得有些障碍。因而，不能自控地将聊天记录上网并骂人，就算是真的没有恶意，也不可否认是对家长的不尊重，如此失态的迁怒行为，如此不文明的 “口头禅”，体现的是教师素养及师德的缺失。

教师的心态某种意义上说，不是教师自己一个人的，他关乎教育，关乎教师的职业素养。乌申斯基认为，“教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为”。作为教师，尽管也是凡夫俗子，但其身份决定了，不管遇到什么不称心的事，也要善于调控自己的情绪，不能保有不文明的口头禅，不能感情用事。

老师要尽力成为一个有教养的人，做一个敢于承认错误敢于担当的人。 “人非圣贤，孰能无过”，教师不是完人，也没有能力做完人，因而语言失态、情绪失控等都在所难免，但事后用“‘2b’是自己平时的口头禅，绝无恶意”去辩解，做借口，反倒是错上加错。正确的做法应该是先“道歉”，道歉能赢得理解和宽容，其后需要跟进的是“反思”。反思首先表明你肯于担当，其次意味着你是一个积极进取之人，表明这只是一次工作的失误，而不是“口头禅”式的顽固习惯，再者深刻的反思能令家长放心而不是大跌眼镜，不用因此担心您这样的言行将对孩子造成不良的影响，同时于己又可避免在同一个地方“滑倒”。

所以还要肯定的是，针对此事，榆阳区教育局的积极应对，经过调查确认后决定，令学校立即召开全体教师会，通报事件有关情况，并对涉事教师作出三项处理：当面向家长赔礼道歉；写出书面检查，并在全体教师大会上作检查；扣除当月班主任津贴。此决定，以点及面，促成当事者以及其他教师积极反思，是在为塑建一个好形象的教师群体而用功，绝非“息事宁人”或屈从呼声。

第斯多惠说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观有教益的模范。”但愿老师们“每日三省吾身”，明白哪怕是不文明的“口头禅”也是师德失范的表现，努力做到在言行上在细节上，给学生给家长给社会以 “正能量”的示范引领。

（作者邓文圣，蒲公英评论特约评论员，文章第65次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）

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