2016年10月，在教育部教育信息管理中心和教育部职成司同意协调下，对全国29个省、市、自治区的职业院校进行了“互联网学习”专项调研，

目前，全国职业院校校园互联网接入率88.14%，且9.81%的学校校园主干网带宽达10000M，30.97%的学校校园网主干带宽达到或低于100M，47.92%的学校接入到桌面带宽达到100M，66.6%的学校无线校园覆盖1000M。这表明职业院校的网络建设已经初具规模，互联网学习发展的硬件环境基本具备。

有31.28%的学校所有的教室（含普通教室、多媒体室、实验室、实训室、多功能报告厅等）都连入互联网，满足学生上课使用网络教学资源，有50.78%的学校只有部分教室能够连入互联网。有17.01%的学校没有使用过任何教学应用系统。

5.21%的学校提供在线课程数量超过学校所有课程的50%。其中有0.31%的学校在线课程覆盖了学校的所有课程。14.69%的学校将一半的专业课程制作成在线课程；10.5%的学校公共在线课程占公共课程总数的比例超过50%。有74.18%的学校在线课程或教学资源不提供共享服务（只在本学校范围内使用）；12.73%的学校完全开放共享；12.35%的学校在共建共享单位之间共享。

43.89%的学校建有网络教学/学习平台。59.34%的学校使用的网络教学/学习平台未予学校数字化管理系统对接。学校开展网络教学时，网络接入及教学资源使用时，79.51%的学校对师生均免费。

学生在线学习活动主要是学校课程学习（25.27%）、下载学习资料（22.42%）、应用学习软件（16.71%）、浏览课件（12.4%）、兴趣爱好学习（11.6%）。在互联网上学习的时间段一般为业余时间（55.05%），课堂上进行互联网学习的仅占14.85%，每天在互联网上学习时间在1小时及以上的占45.91%。

60.09%的学生喜欢运用互联网学习；53.12%的学生能接受互联网课程的最高价格是100元以内；8.61%的学生认为在线学习对其专业学习是有帮助的。

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