王嘉毅表示，对此，甘肃在职业教育改革发展中，需要进一步加大投资力度，积极推行“现代学徒制”，提高职业教育总体水平和吸引力。

　　“现代学徒制”是甘肃在职业教育改革发展中，推行的一项新的举措，目的在于推动职业教育提高质量，促进职业学校创新创业，主要通过产教融合、校企合作，理论结合实践，要求学校要将所学专业与工作岗位对接、毕业证书与职业资格证书对接等，帮助学生更快更好就业。

　　王嘉毅称，过去“学徒制”，师傅带徒弟是“一对一”，学习周期长，传授知识相对单一；“现代学徒制”是通过学校、企业深度合作与教师、师傅的联合传授，培养学生技能，学生可以利用最先进的资源，比如互联网等多方发展，提高职业教育总体培养水平。

　　近年来，甘肃加快构建现代职业教育体系，积极推广“现代学徒制”试点工作。目前有17所院校开展“现代学徒制”试点工作。

　　为提高职业教育办学质量，甘肃实施中职教师素质提升“双千计划”，深化职业教育考试招生制度改革，职业学校学生上升通道逐步打通，一体化人才培养体系基本形成。新组建甘肃省现代林业职业教育集团等6个省级、行业型职教集团，2016年中职学校面向社会输送6.5万毕业生，中职就业率达到95.93%。

　　王嘉毅表示，很多学生宁可上高中不愿上中职，宁可上三本不愿上高职，总体来看，职业院校产教融合相对薄弱，有些职业学校烹饪专业学生，实习时还在用煤烧火，条件差，设备落后，职业教育质量有待进一步提高。

　　甘肃积极鼓励引导贫困家庭适龄青年接受职业教育，近两年累计招收建档立卡贫困家庭中职学生10.5万人，占全省中职招生规模的70%。同时，协同甘肃省人社、扶贫部门实施农民工职业技能提升计划，大力开展城乡富余劳动力转移就业创业培训和劳务品牌培训，年培训规模达到100余万人次。

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