分数不再是命根，等级怎样让人信服？

　　分数向来都是考试的命根。但可以发现，从高考到中考都在摈弃这个观念。继高考提出综合素质评价纳入高考评价体系之后，中考也喊要看综合素质了。目的就是打破将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服唯分数论。而在成绩的表达上，方案提出可采用分数、等级等多种形式呈现，避免学生分分必争、过度竞争。

　　确实，目前中考的录取就是分分必争，一分之差就是一校之别。然而，等级是否真的走得通呢？其实，早在2006年，广州中考就率先在全国“试水”等级制，只公布全市的总排名不公布分数。然而，该办法只实行了一年就被废除了，恢复了按原始分数录取的方法。

　　为什么会这样？原因就是家长不习惯、社会不习惯，他们不相信等级能代表孩子的水平，他们甚至认为等级有猫腻，还是习惯看到实实在在的原始分，标准分都不要，这样他们才觉得最公平。

　　如果又要尝试用等级的成绩表达方式，怎样做才会让家长信服且放心呢？在高中招生竞争激烈的当下，学校又会放心靠等级招生吗？

　　中考“自助餐”保证不“挑食”又能吃好

　　而在考试科目上，中考也跟高中学业水平考试一样，将从原来的“套餐”改成“自助餐”。这样改有何意义？

　　首先，跟吃饭的“套餐”一样，菜式是固定的，以往的考试“套餐”可能会使大家考什么就学什么。此次改革将所有的科目都列入学业水平考试，这就要求学生必须参加所有科目的考试，也就是不可以“挑食”了。

　　其次，跟吃饭必须顾及每个人不同的口味一样，除了保证蛋白质、维生素、能量等摄取外，个人还可以选择适合自己口味的菜。中考也参照这个模式，语数英和体育是“必吃”的，然后可以再挑一两个自己喜欢的科目参与录取。

　　以广州中考为例，以往考语文、数学、英语、物理、化学和思想品德这六门，但物理、化学并非每个学生都喜欢，改革后，不喜欢物理、化学的学生就可以选其他科目来参与录取，比如历史、生物等。这样做既可以保证学生全面发展，又促进学生发展兴趣爱好。

　　考试制度和招生制度的改革要同步

　　可以说，中考的改革方案与高考改革是异曲同工的。比如，高考减少体育、艺术等竞赛类加分项目，给予大学招生自主权，中考同样提出取消体育、艺术等竞赛类加分项目，进一步完善自主招生政策，给有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生。

　　由此可见，我们的考试制度正在不断改善。值得一提的是，考试制度和招生制度的改革必须同步才行。千万不要像“小升初”一样，虽然规定义务教育是免试入学，但暗地里还是有学校在“秘考”招生，那么这两者就背道而驰了。
 

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