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全面加强能力建设培养国际创新人才3

发布时间:2016-09-09 04:12:30

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　4. 全面提升教与学的管理能力

　　一是着力提升教学管理的科学化、精细化水平。我校实施国际化教育后聘任了很多外籍教师，这对学校教学管理工作提出了新的要求。我们必须考虑和完善教学管理工作的细节，提高教学管理的科学化、精细化水平。例如在每学期第一堂课时，学校应该专门安排一些工作人员，为外教上课提供相应的引导服务，并且为每位外教提供一份全英文的学生名单、课程背景介绍，以及所在学院和学校教学管理人员的联系方式，等等。同时，校院两级教学管理部门都应该去培养、引进几个能够提供全英文交流和服务的工作人员，为外籍教师提供全英文服务引导。

　　二是着力提升教师的教学能力。现在，我校鼓励和要求老师都要实施互动式教学、启发式讲授、非标准答案考试。其实，在国外一流大学，每个老师都已经把进行互动式教学、非标准答案考试，作为课堂教学的基本要求和自己的基本习惯。相比而言，过去我们从来没有这样的要求，我们的老师也没有形成这样的习惯。我校要实现精英教育、个性化教育的目标，一方面需要每个老师都能全身心投入课堂教学，把自己的主要精力和时间都放在研究和改进教案、改革课堂教学方式上面；另一方面，对于一些很努力、很投入，但教学能力和水平不足的老师，学校要为他们提供全方位培训，帮助他们提高课堂教学能力。我校将充分发挥与美国密歇根大学共建“教师教学发展中心”的作用，对全校每位老师，首先是青年教师，进行课堂教学互动能力提升方面的轮训。此外，学校将通过与美国匹兹堡大学共建的“川大-匹兹堡学院”，引进对方的教学理念方法、教学互动过程、教学设备手段，并让教师们去观摩、学习和借鉴。下一步，我校教学管理部门将全面实施“教师教学能力提升计划”，努力培养每个老师实施精英教育、个性化教育的教学能力和习惯。

　　5. 构建完善鼓励创新的本科教学评估与激励制度

　　我们要实施精英教育、个性化教育，就会比传统的灌输式教育、应试教育要多付出几倍的精力和工作量。那么，怎么来评估老师付出的精力和投入、怎么来科学合理计算工作量、怎么来建立一套有效的激励机制？同时，对于督导组专家来说，怎么来建立新的课堂教学效果评估机制，怎么进行课堂教学的全面督导评估？这些都是我

　　们下一步全面落实“323+X”创新人才培养体系需要研究的重要课题。所以，建立一套鼓励创新的本科教学评估与激励制度，还有很长的路要走，还有很多措施要推进，还有很多工作要落实。

　　一是领导要重视。本科教育是一所大学真正的名片，本科生培养质量是一所大学真正的声誉所在。抓好本科教学是学校的中心任务，提高人才培养质量是学校的基本责任。对于“323+X”创新人才培养体系，学校一方面要进行全面布置和推进，一方面要专门立项，对积极推进本科教学改革以及改革效果突出的学院投入经费支持。2013年，学校投入本科教学的专项经费达到了1.28亿元，有的学院争取到了1000多万元经费支持，而有的学院只有几十万元。这也从一个侧面反映出，各学院对本科教学工作的重视程度还存在较大差别。所以，领导重视的关键就在于要提高每位院长对本科教学的重视程度和支持力度。要促进各学院之间能够相互比较、相互激励、相互促进，真正引导每个学院都能更加重视和加强本科教学工作。

　　二是要加大投入。校院两级领导和每位老师在时间和精力上的投入，学校在经费上的投入，是确保本科教学质量的基础所在。校院两级领导要把更多的精力投入到本科教学工作当中；每位老师要全身心投入课堂，把老师作为自己的第一身份，把上好每节课作为第一要务，把关爱每个学生作为第一责任；学校要进一步加大教学投入力度，尽全力保障本科教育教学工作。

　　三是要鼓励创新。我们要按照党的十八届三中全会全面深化改革的精神和要求，按照一流大学的高标准、高要求，进一步加强自律和自信，加大改革创新力度，着力创新学校人才培养机制，全面推进和落实四川大学的精英教育、个性化教育、自由全面发展教育，努力培养具有国际竞争力的创新人才。

　　（谢和平，四川大学校长，教育部高等学校力学类专业教学指导委员会主任委员，中国工程院院士。）

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