“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”在1983年3月全国政协六届一次会议上，10多位政协委员联名提出，“为提高教师的社会地位，造成尊师重教的社会风尚，建议恢复教师节”。由此不难看出，设立教师节的初衷无外乎两点，一是提高教师地位，二是形成尊师风尚。从这样的初心出发，应该让教师成为教师节的主角。

　　让教师成为教师节的主角，应该去问问教师最需要什么。掘井人有权从井中取水用，教师也有从教育中受益的权利。这种权利，不仅仅是收入，但又回避不了收入。教师有权利，教育有希望。反过来讲，当教师的基本权利都无法保证时，又靠什么去赢得教育的未来，实现教育的希望？没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利是教师最需要的。

　　让教师成为教师节的主角，应该去问问教师最在意什么。这些年来，对教师这个行业的解构，已经到了让人无法忍受的地步。很多人享受着诋毁的快感，有没有想到，教师这个“太阳底下最光辉的职业”失去光辉，会带来多大的“腐蚀效应”？诚然，有一些教师失去了师德，但这到底是主流还是支流？有没有社会的原因？哪里有理性、智慧，哪里就需要尊严，尊严是教师最在意的。

　　让教师成为教师节的主角，应该去问问教师最期待什么。不妨去问问孩子，了解他们心中的老师形象。作家魏巍在《我的老师》一文中这样写道：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。”不管时光如何变迁，这种感觉从未变化。对于孩子来说，一个老师就是一个世界，一个好老师就是一个光辉的未来。欣慰的是，在孩子心目中，老师依然是熠熠生辉的职业，他们对自己的老师有着无尽的爱，他们在努力维护老师的荣誉。这其实是一种信任。没有信任，就没有一切，信任是教师最期待的。

　　教师节是属于教师的节日，还是让教师成为教师节的主角吧。千万不要怀疑，我们永远都需要“好教师”，在我们身边也永远都存在“好教师”。我们希望所有的教师都能努力成为“好教师”，也希望社会创造条件让教师成为“好教师”。对于教师来说，最需要的是权利，最在意的是尊严，最期待的是信任。记住教师的需要、在意和期待，尤其是在教师节期间。这是我们应该给予的。（毛建国）

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