在日前举行的2015中阿大学校长论坛上，中阿多国高校学者对培养双方多领域国际人才进行探讨，呼吁寻求人才培养的多种模式和机制，逐步建立可持续合作关系。

　　近年来，我国和阿拉伯国家在高等教育的交流与合作交流不断发展。教育部副部长林蕙青说，去年在我国留学的阿拉伯国家学生总数达到1.4万人，同比增长11.7%，在阿拉伯国家学习的中国留学生人数3500人，同比增长33%。

　　埃及复兴大学语言教育学院院长萨卫·艾哈迈德说：“截至去年，中国向苏伊士运河大学、埃及复兴大学等高校都派出了留学生，规模在500人左右。”

　　随着“一带一路”国家战略的提出，一些大学以此为契机谋求更多合作。西安交通大学副校长席光说，学校今年提出建立新丝绸之路大学联盟的构想，3个月内得到国内外近百所大学的响应，尤其是18所丝绸之路沿线国家大学积极参与，已经签订了22项合作协议，并逐步落实。

　　中阿高校不断尝试培养国际性人才新途径的同时，部分院校学者针对双方合作面临的瓶颈，进行了探讨。

　　“互派学生人数多，但大部分都是短期项目。”萨卫·艾哈迈德说，“双方人民的生活水平差异较大，目前的互派留学生项目都是政府间的，民间个人支付承担的留学比较少，后期扩大合作本国要做出更多努力。”

　　双方教育体制的差异成为中阿教育深入合作面临重要问题之一。中国对外经济贸易大学外国语学院院长丁隆说，中国学生去阿拉伯大学取得学位比较困难，因为一些阿拉伯大学还没有形成专为留学生设计的课程和考核制度。

　　同时，部分中国高校学者认为，阿拉伯大学能够提供的满足中国学生留学需求的专业不多。阿拉伯大学的特长在于阿拉伯文学、古兰经、伊斯兰教相关课程，实践性学科合作较少。

　　目前来看，中阿之间优秀学生互派培养，已成为促进彼此友好合作的桥梁，留学生起到的民间外交的作用不可估量。

　　基于此，中阿高校学者提出了很多促进双方合作的有益建议。宁夏大学中国阿拉伯研究院常务副院长张前进认为，随着中阿往来越来越深入，亟须探索培养复合型阿语人才，例如高级商贸阿语人才等。

　　“中阿高校要实现深入合作，还需提高合作的层次。比如提高国家奖学金发放的灵活度，多样化设置学习课程，在中国不局限于中文授课，减少外国留学生的语言障碍，重视学历教育项目等。”丁隆说。