19年前，一个大学刚毕业的女孩，放弃了在浙江发展的优越条件，毅然回到家乡乐至，成为了一名普通的物理教师。她希望更多的贫困孩子，通过读书来改变自己的命运。

19年来，她用无悔的青春书写着自己的梦想，多次获得优秀班主任、骨干教师等称号，被评为中学物理高级教师。2015年，她的学生陈小琴更是以654分的优异成绩被北京大学录取。

她就是乐至吴仲良中学的物理老师杨素碧。

严格管理

找对手激发孩子动力

在杨素碧老师的班级中，严格的管理成为规范同学们行为习惯的重要手段，“刚刚入学的新生们，首先要培养他们的行为习惯，只要习惯养成了，后期的学习就会轻松很多。”所以杨素碧老师总是给孩子们树立目标，在班上为每一个学生都找一个“对手”，用“对手”的竞争来激发同学们的动力，让每个同学的每一次考试都有目标。同时成立四人学习小组，通过相互学习提高成绩。

考试完后，杨素碧会认真分析孩子们的情况，及时的沟通交流、找出问题，对同学们进行引导，“我们会及时的组织学校的优秀教师，为孩子们提供心理辅导，防止孩子们在紧张学习的过程中产生负面情绪。”

培养习惯

精细到草稿用纸

由于高考时，草稿纸的使用都相对较为严格，所以杨素碧在平时，要求学生们使用草稿纸也必须严格要求自己，不能随意地乱写乱画，必须有条理地进行书写，“高考是十分严格的，好的习惯能让同学在关键时刻获得更多机会。”杨素碧说。

杨老师还要求同学们准备错题集，收集和整理自己不懂或易犯错的知识，要十分重视英语学习，“经验表明，想要考取优秀的成绩，英语十分重要，它属于文字学科也最容易得分。”杨素碧说，“而数学、理综属于灵活科目，学生们需要灵活掌握。”

扬长补短精心培养优秀学生

在学习中，杨素碧善于用发展的眼光看待孩子，通过对个人品格、学习兴趣和个性特点分类，分析每个人的优势和不足，并预见培养过程可能出现的问题，确定教育和谈话的侧重点，指明每个人努力的方向和进步的途径。

“通过老师的重视，让孩子们自我鼓励，从而不断挖掘其自身潜力。”杨素碧说，优秀学生的培养还需要扬长补短，“自身的不足就是同学们的潜力所在，要想取得更大的进步，变不利为有利，唯有弥补不足之处，才能变差为不差。”

联系家长共同培养孩子成长

培养学生，杨素碧明白光靠老师的努力是不够的。多年来，杨素碧总是和家长保持着友好的联系，一旦学生有什么异常，杨老师会及时了解情况并与家长取得联系。

曾经一位学生杨青云总是认为：“成绩不好没关系，考不上大学再复读就是了。”为此，家长也觉得没什么，偶尔孩子打游戏，家长还陪着打，只要孩子不去网吧，其余的都没关系。而杨老师却觉得，只要杨青云努力，应该是有希望一次就考上大学，为此，杨老师不断和家长进行沟通，终于让杨青云开始努力学习，最后如愿考上了理想的大学。