沈连宏：教学就是我的一切

发布时间:2015-09-10 09:14:52

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沈连宏：教学就是我的一切
今年是栟茶高级中学沈连宏老师执教的第24个年头，从初出茅庐的新人成长为如今的教学榜样，认真、踏实是他不变的风格，而对孩子们的喜爱和对这“三尺讲台”的热爱更是他不断进步的最大动力。

他关爱学生，平等对待每一位学生。十七八岁的高中生正面临青春期，不爱学习，心情抑郁，甚至顶撞老师都可能发生。但在班主任沈连宏看来，只要放下老师的身段，跟学生做朋友，倾听他们的烦恼，分享他们的快乐，改变他们并不是难事。2000年，他就遇到过一位神经极度衰弱的学生，当时已经休学两年的孩子根本无法进入学习状态，甚至产生了强烈的不适感，一看书就头疼，一到考试更是直冒虚汗。为了帮助她摆脱对学习的畏难心理，沈连宏不仅课上喊她回答问题，帮她补习落后的课程，还经常找她聊天，告诉她：“学习并不难，只要摆正心态，享受努力的过程，就是成功。”在沈连宏的关心与开导下，渐渐地，小姑娘畏难的情绪慢慢好转，顺利完成了高考，并且以优异的成绩成为了沈连宏的同行。

他善于思考，主张差异化教学。“高三上课就是要不断重复以前的知识点，看似极其枯燥，但其实是一个‘厚积’的过程，十分重要。”沈连宏告诉记者，正是由于枯燥、繁琐，很多学生觉得没意思，往往就很容易丢掉知识点。所以，他常常给学生们灌输“我要学”的理念，寓教于乐，用名人名言、感人事迹来激发他们，调动他们的主动性，为“一轮”复习建立完整的知识体系。在“二轮”复习中，他更是绞尽脑汁，提炼解题思路和方法，培养他们良好的解题习惯，为他们争取“薄发”的机会。面对不一样的个性，不一样的学习成绩，沈连宏更知道如何去帮助他们。内向的学生，他给予得更多的是鼓励与肯定。而调皮的学生，他则会找出问题，适当批评，给予改正的机会。

甘为人梯，端正学生的“高考观”。不少学生视“高考”为战场，为了打胜仗，常常熬夜备战，给自己增添无形的压力。“高考的路上没有失败，即便分数不理想，但只要经受住了考验，必定会有收获。”面对那些无法调节自己心态的学生，沈连宏总会充当心理老师的角色，不断安抚他们，鼓励他们。尤其在临近高考的时候，不少学生心理压力大，整夜睡不着觉，成绩也是飘忽不定。沈连宏总会放慢节奏，在课堂上用轻松幽默的方式给孩子们缓解压力。一有空，他就坐在电脑前给孩子们寻找减压的方法，让孩子们以最佳的心态正视高考。“过程完美即是完美。”这是沈连宏常常挂在嘴里的一句话，也是他给学生们说得最多的一句话。

这样一位心系学生的好老师，学生必然也是用骄人的成绩回报他。2003年，他所带班级本科上线率达100%；2010年，他班级的张强同学获全县理科状元；2011年，他所带班级高考生均总分376分，全县名列前茅，且他负责的数学单科成绩居全县第二……46岁的沈连宏告诉记者，教学就是他的一切。他喜欢站在讲台上的感觉，喜欢孩子们认真的脸庞，更喜欢看他们收获时沉甸甸的满足感。