近年来，天津中德职业技术学院不断扩大办学规模，整体办学实力不断提升，但在师资队伍建设特别是在提升兼职教师数量和质量方面却进展缓慢。后来，我有幸参加了高职院校领导海外培训项目赴美国考察学习，对美国社区学院兼职教师队伍建设进行了重点考察。
美国社区学院对兼职教师的聘用程序、教学评价、教学优化、激励机制、校企共建、国家政策、运行机制，都有一些较为成熟的经验值得借鉴。一是兼职教师参与制定学院的发展战略、课程设置、教学改革等活动。二是专兼职教师同等享有教学、科研资源；兼职教师可以获得专职教师职责内的熟悉实验实训场所和设备帮助。三是教师表现出色可获得“杰出教师”荣誉称号。四是对不同类型和层次的兼职教师进行教学效果评价；对兼职教师进行培训及考核，三年聘期内要取得“三年执照”，参加教学法和教育学方面8门课程的学习，并作为续聘的前提条件。
一、借鉴美国社区学院经验的探索与尝试
学院积极拓展与美国社区学院的合作，分别同威斯康星州格特威社区学院、加州奥克斯纳德社区学院，开展了校际合作，借鉴对方经验，结合学院实际，在加强兼职教师队伍建设方面采取了以下做法：
一是根据专业建设需要选聘兼职教师，从航空航天专业组群的建设与发展需要出发，聘请了德国汉堡空客总装线培训经理亚尼、奥尔曼作为长期专家和T80航空标准主要制定人莱纳尔作为短期项目专家。
二是加强兼职教师机制建设，学院采取了网上发布、建立智库、三面遴选、四周助讲、参与教研、优师培训、教法考核、项目联动、拓长教时、双地教学、激励示范、动态遴选等措施，吸引了一大批有志于职业教育的兼职教师，其专业特长在学院事业发展中得以施展。
三是航空航天专业建设成效显著，学院从航空产业的职工技能大赛，到2013年承办全国职业院校飞机发动机装调与维护赛项、中德两国学生飞机蒙皮技术挑战赛、职业院校航空类专业国际研讨会，兼职教师都参与其中；围绕着国际化教学资源和培训教材，专兼职教师共同开发了符合空客标准、具有自主知识产权的飞机制造培训模块；在专兼职教师的积极参与下，学院建设了12个实践教学科研开发中心。
四是学院专兼职教师与行业企业技术人员合作开发了全国性技能赛项11个。
二、借鉴美国社区学院经验的体会
为社区经济服务、为“人”服务，实行“学分制”，强化“兼职教师”聘任与管理，建立功能强大的学生服务体系是美国社区学院的特点，中国职业院校在实验实训条件（硬件）上与美国社区学院没有很大差距，甚至更先进，但在精细化管理（软实力）方面还存在一定距离。而“立交桥式”的教育体系构建，现代职业教育本身的体系化、系统化进一步形成，是我们面对更加紧迫的全局性的“关健工作”。
他山之石可以攻玉。通过借鉴美国社区学院的经验，并成功地运用在我们的教学活动中，对我们构建具有中国特色、国际水准、服务现代产业体系、服务经济社会发展的现代职教体系大有裨益。我们的体会是，中国现代职业教育应该具备“六化”，即国际化——综合要素融合，校企化——共赢模式构建，体系化——中高本硕贯通，系统化——技术技能培养，终身化——以人为本服务，协同化——工程实践创新。
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