“我最大的收获就是孩子们这些暖心的问候和开心的笑脸！”大年初三，记者来到赵云露家中，感受他们家难得的团圆时光——因为与丈夫分别在两个县教书，已有9年教龄的她也和丈夫两地分居了整整9年。可再苦再累，她还是享受着站在讲台上的每一分钟：“别看我们是个山区小县，不管是老师上课，还是学生学习，个个都铆足了劲儿！”

　　让赵云露如此干劲十足的，是这9年间发生在基层教师身上实实在在的变化。

　　去年，赵云露刚刚通过教师交流轮岗从和川镇小学交流回县城工作。2007年3月，刚从临汾师范学院毕业的她被分配到安泽县最偏僻的乡镇——罗云乡安上村教书。“学校是两排平房，一间屋子就是一个年级，桌子破破烂烂的。全校6个年级总共才40多个学生，一个教师就要‘包下’全年级所有课程。”当时才23岁的赵云露是学校最年轻的老师：“村里离县城有80多里，只有一趟班车，时间还跟上下课冲突。那几年我回家时，就在路上拦老乡的车，只能先到镇上、再想办法到县城，摩托车、三轮车都坐过。”

　　而仅仅是两年半的时间，这种令人心酸的景象就有了巨大改变。2009年，为解决农村小班额班级比例大、教育质量不高等难题，安上小学被“撤点并校”，赵云露和孩子们一起来到了镇上的和川小学。与此同时，吸引了众多优秀高校毕业生的特岗教师计划得到充分落实，乡村孩子的学习、生活环境都有了翻天覆地的变化。

　　“孩子们不仅上学不用花一分钱，每天早上还能吃上有鸡蛋有牛奶的营养早餐。就连回家，学校还会根据路程远近给孩子们补贴路费。”掰着手指一项项数过来，赵云露喜上眉梢：“最重要的，是教学方式发生了巨大变化。学校老师多了，再也不用包班了，自然也就能给孩子们更专业、更有效的教育。”随着教室、学校一起发生改变的，还有乡村教师们的工资单。“我还记得自己刚参加工作的时候只有不到700元，9年里几乎年年涨工资，现在已经将近4000元了。”赵云露说，这在作为山区小县的安泽，可是个不低的收入：“如果在基层工作，每月还会有100元的基层补贴。尽管钱不多，可这是对咱教师实实在在的承认啊！”

　　教学环境变化了，收入提高了，队伍也壮大了——点滴变化汇聚成中国乡村教育最美的图景。对未来的生活，这些乡村文明的“燃灯者”还有什么期待？

　　赵云露有个深藏心底的愿望：“在我们身边，像我这样两地分居的教师家庭确实不少。我想，以后教师轮岗交流可不可以在全市、甚至全省范围内动起来，这样既有利于扩大优质教育资源的辐射面，也能解决一些两地分居教师的实际困难，让他们真正‘下得去、留得住、干得好’！”

延伸阅读：

• ·交通部谈中小学生溺水事件：普及安全知识很必要(2015-04-17)
• ·京中考政策多项调整 学校自己选拔学生叫停(2015-04-20)
• ·英遇幼升小入学难题：数万学生志愿落空(2015-04-21)
• ·调查称14.6%中学生认为别把专家权威太当回事(2015-04-24)
• ·北京改革中考促教育均衡 不让学生成考试陪练(2015-04-24)