近日，河南漯河市中学教师李志超看到4名小青年当街小便，就出言制止，没想到却遭到暴打。李老师被打得站不起来，多处骨折。民警赶到后，4名小青年并没有逃窜，而是围住警车，大喊“咋了，俺们是未成年人……”

　　这等于是在宣称：“我是未成年人，打你又怎样！”。稍有法律常识的人都知道，这是对未成年人权利的误解，有违未成年人保护法的初衷。

　　应该说，未成年人正处在身心发育的不稳定时期，难免有冲动犯错之时，本着“教育为主，惩罚为辅”的原则，对未成年人加强保护，这是社会的进步。但若任凭未成年人对这一身份权利的滥用，则是有百害而无一利。

　　我们看到，在这几个打人的未成年人心中，他们肯定知道打人是不对的，但其为什么还敢以错犯险、态度蛮狠嚣张呢？很明显，他们依恃的是未成年人的身份。在此种逻辑下，也就不难理解他们“打你没商量”了。

　　强调未成年人保护没错，但为什么会出现这种令人尴尬的结果？原因主要有三个方面：

　　一是社会信息的影响，一些未成年人从社会释放出来的各种信息中，捕捉到的只是未成年人有获得“额外保护”的权利，这种似是而非的信息一旦在未成年人心中根深蒂固，在其行为中必然出现“妄自尊大”的凌驾于法律之上的行为意识了。

　　二是家庭教育的缺失，很多家庭对子女的教育采取的是放任自流的办法，久而久之，这些孩子便形成了我行我素的习惯。再加上一些不良社会风气的影响，导致他们“结伴而行”，“犯事”的胆量也就更大了。

　　三是法律观念的淡薄，法律保护未成年人的合法权益不错，但同时，我国刑法与未成年人保护法中同样阐释了其法律义务。就目前来看，虽然孩子从小就接触到一些法律知识，但还没有经过系统的学习，对违法行为要承担的责任不是很清楚。尤其到了青春期之后，一些孩子不知利害，胆大妄为，很容易走上违法犯罪道路。