近几年，一到大学考试季，类似的“神考题”就不断在网上流传：“请你把任课老师名字写出来”、“看老师的头像填写老师姓名”、“分别写出上课最积极和翘课最多的三名同学”……大学老师这样命题主要是阻止学生逃课，让他们把心思和精力放在学业上。但我认为，考查学生是否知道传授课程的教师信息的“神考题”，恐怕不仅根治不了学生的“翘课病”，还背离了考试的目的和大学教育的宗旨。

　　聪明的学生可以很容易地对付这样的“神考题”。一学期见过老师几次面就有了印象，就知道了老师名字，为了防止忘记，还可以逐一拍下老师的照片，考前拿出来“温习”一下。由此可见，用这个办法整治逃课行为没多少实际意义。

　　学期或学年末，用“神考题”跟学生算总账似乎也显得老师不够厚道。对翘课者应该一旦发现就及时采取合理的惩戒手段，以防止学生尝到翘课的“甜头”。更根本的是，平时应该加强对学生的思想教育，并强化对学生上课考勤管理，使学生不能逃也不敢逃课。

　　再说，大学考试的目的考核学生对某门课程的掌握水平，诊断教与学两方面存在的问题，这是很严肃的事情。100分的试卷，填写教师名字就占了41分，这样不科学、不严谨、有失水准的试卷又怎能考查出学生真实的课业水平？

　　防范学生翘课的方法有很多种，出“神考题”绝对不是明智之举。面对翘课严重的课程学校应该思考是否有开设的必要。如果这门课程真的有价值，那就改进课堂讲课方式，增强吸引力，让学生舍不得翘课

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