很难想象，身为县机关幼儿园，为了应对上级检查，老师竟然自作主张下通知，不让自己班里20多名“差生”上学。相信这位老师不会不懂，孩子上幼儿园是法律赋予的权利，谁都无权进行阻止。那么她又为什么明知不能而为之呢？在笔者看来，无非是在掩饰教育缺陷。

　　在回应记者调查时，尽管这位老师否认这20多名孩子是“差生”，但她又不得不承认，这些孩子没有及时做手工，怕检查时不太好。那么反过来讲，是什么导致这些孩子没有及时做手工？显然这位老师逃脱不了教与管的责任。至于“怕检查时不太好”，说白了是担心这些孩子给她脸上抹黑。如此露骨的说辞摆在那里，她不是在掩饰教育缺陷又是什么？

　　这位老师想出如此怪招来应对检查，首先是缺乏自信的表现。而且这种缺乏自信，是基于她对过往教育投入的自知。换句话说，她非常明白自己在平时教育上尽了多大心，出了多大力，班里学生的学习状况是怎样，于是才有了当面对上级检查时，出现的这般焦躁不安和抓狂。

　　其次，该园的疏于管理乃至纵容，无疑也给这位老师增加了胆量。一个最基本的事实是，假如该园严于教师队伍管理，注重规范他们的行为，并有严格的问责机制，恐怕这位老师再无视规矩，也不敢随便去动停“差生”课的邪念。更值得注意的是，有些幼儿园怕揭“家丑”，会有意纵容捂盖子。甚至为了某项达标或荣誉，明目张胆地动员全园通过集体造假来掩饰缺陷、粉饰形象，从而达到瞒天过海的目的。

　　总之，一个幼儿园的实际状况，不可能通过糊弄去改观，只能在掩耳盗铃中更加走向下坡路。唯一能拯救自己的是，精于教学、严于管理，并且不因上级检查紧，不为没有监督疏。

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