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教师待遇与专业地位不对等的窘况亟需改变

发布时间:2015-12-10 09:45:55

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　　与其他行业专业技术人员相比，我国不少地区的教师的地位待遇确实还存在较大问题。举例来说，我在城市学校工作，我的爱人在乡镇卫生院工作，我们双方单位招聘的编外人员都是专业技术人员。卫生院招聘的医生护士月薪不低于3000元，文凭不限。而我们学校招聘教师月薪是1200-2000元，还要大学学历，加上五险，还不到2000元。每说到我们学校难招到好老师，我爱人就说：“1000来块钱的工资，谁做？都比不上我们单位搞卫生的清洁工呢，她们领到手的都不低于2000元。”

　　就上下班时间来说，虽说我们双方单位都规定8点上班，但我每天7点30分就要到学校，而在医院工作的爱人，只要8点准时到就行了。下午她6点准时下班，如延后还有加班补贴，而我往往6点多才能离开学校。晚餐后，我还要备第二天的课，有时还要加班做一些需要上交给城区各个部门的材料等，空闲时间非常少，所以辅导孩子作业的事就落到了爱人身上。“老师可以教好别人的孩子，却教不好自己的子女。”爱人偶尔埋怨的话，也从侧面反映出老师们没时间教导自己家孩子的窘态。

　　我们学校一位新招聘的编外老师总是说学生如何如何难教，一位老教师听了，就谆谆教导起来：你每天都埋怨学生，还不如自己花点心思，多学习学习，努力备好课、上好课……新老师听了，很不服地说：工资就这么点，还想要我努力工作？这位老师的父母也说：在我们家的几个孩子中，就你读的书最多，文凭最高，但领的工资是最低的。这让年轻教师如何接受呢？

　　面对如此窘况，如何吸引、鼓励、支持优秀人才长期从教、终身从教，如何让农村教师“下得去、留得住、教得好”，是当前亟需解决的现实问题。