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别让“倾听与认同”成了孩子们的奢望

发布时间:2015-12-02 11:43:21

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　　近日，看到一篇文章中提到，《知心姐姐》杂志社和知心姐姐教育服务中心共同发起“中国孩子精神成长需求调查”，调查显示，孩子们的精神成长有四大渴望：渴望父母足够的倾听和认同，渴望获得友谊和学会做人，渴望有参与体验和实践的机会，渴望成为生活和未来的主人。

　　渴望倾听和认同，是学生成长中最正常的心理需求。正如“蹲下来与孩子对话”告诉我们的道理一样，教育是需要对话的，是以学生的成长为中心的，老师和家长不能以教育者自居，高高在上地指指点点。

　　但是，在教育实践中，老师和家长们往往把这些道理抛诸于脑后。倾听孩子的愿望，认同孩子持有不同于大人的想法，必须具备民主精神和平等的观念。就我的从教经历而言，威权型家庭培养出来的孩子，心理障碍明显要多一些，而来自于温和型家庭的孩子，更阳光，更容易合作。

　　与倾听孩子的声音相反，对孩子严加管教，让孩子听话，是很多思想传统的家长和教师的教育信条。家长喜欢管理严格的班主任，视“松管”的老师为“误人子弟”和不负责任。许多老师也不顾孩子的想法，一心想的是“我要把你管住”，树立自己的管理威权。而让学生听话的教师，常常也能得到教育管理者的认可。

　　在这样的教育生态下，“倾听与认同”对孩子们来说就是一件比较奢侈的事。这反映出的问题是，有些家长和老师没有把孩子当作独立的个体加以尊重，不懂得与孩子进行精神交流，也不懂得用人格魅力来感染孩子，而只想以权威来压制孩子。这个调查提醒家长和老师们，该反省一下自己的行为了，多注意倾听孩子的声音，关注孩子的精神需求，多尝试从孩子的角度考虑问题，并给予认同。