学风关乎文风和作风，学风正才能作风硬。重视学风建设，是我们党的优良传统。1942年，延安整风使党内达到了空前的团结。其中，对学风的彻底整顿，不仅使党的干部改进了文风，也转变了作风。毛泽东同志曾鲜明地指出，学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。既然是这样，学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题。

　　一位纪检干部曾讲过这样一个故事，在查阅一名违纪干部的履历表时，他发现该干部曾有多次参加党校学习和理论培训的经历，并且几乎每次考核都为“优秀”。为此，纪检干部一时困惑，“这位履历表堪称完美的领导，为何竟会违纪？”学风不正、教育培训走过场是症结所在。其实，在学习中“犯糊涂”的领导又何止这一位？不少领导干部在教育培训上认识不够、动力不足，平时不学习不读书，却热衷于迎来送往，对学习往往是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”；有的干部对教育培训敷衍了事，往往临时找人代替培训完成任务，经常选调学习的总是那么几位，成了单位的“学习委员”；还有的干部借学习之名，装装门面、摆摆样子；更有干部学习实践脱节，经常是学一套、说一套，干的却是另一套……如此学风，怎能坚定理想信念，提升工作能力，增益理论知识？ 

　　“干部必须严格遵守教育培训的规章制度，严格遵守学习培训和廉洁自律各项规定，完成规定的教育培训任务。”观察《条例》，可以看到新增了不少端正学风、从严治学的条款，并详细列出了学风不正行为的表现及相应惩处措施；同时，针对干部因故未按规定参加教育培训、教育培训考核不合格、弄虚作假获取培训经历学位等行为，作出了详细的处理规定。这些硬约束，无疑进一步凸显了中央从严从实、严抓学风的力度。

　　此外，《条例》还要求建立健全跟班管理制度，加强对干部学习培训的考核与监督，对干部学习态度和表现，理论掌握程度，党性修养和作风养成情况等都要进行考核，并提出要建立干部教育培训档案。新的规定不可谓不严不细，给那些学风不正、把教育培训当作“读几页书，养几天神，请几次客，见几个人”的领导干部敲响了警钟。

　　对一个政党来说，学风反映着党的理论自觉程度，反映着党的思想方法和工作方法，也反映着党的精神面貌。领导干部只有端正学风，才能克服“本领恐慌”问题，妥善应对“四大考验”，也才能进一步锤炼作风、服务百姓。

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