为确保目标完成，贵州省将完善师德师风建设长效机制，把教师职业理想、职业道德以及心理健康教育融入岗前培养、准入、岗后培训和管理全过程，利用大数据加强乡村教师队伍管理，在贵州教师网中设立乡村教师师德诚信记录专栏，对违反师德师风的行为进行调查处理并客观真实记录，实行师德失范一票否决；畅通乡村教师补充渠道，重点补充乡村学校音体美、信息技术、心理健康、双语教学等紧缺教师，继续以“特岗计划”为主补充乡村中小学教师，全贵州省到2020年新招聘特岗教师3万人。

　　贵州省将创新乡村教师培养方式，构建贵州乡村校长教师专业发展服务支持体系，探索以“互联网+”为标志的教师网络研修社区、网络工作坊等新型培训方式，推动乡村教师培训常态化，增强实效性。从2016年起，全贵州省每年重点遴选培育10名乡村教育家和300名乡村名师。

　　强化乡村教师管理改革，乡村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定，对集中连片贫困地区、边远民族地区实行编制倾斜政策，切实保障乡村教师的工资福利待遇，依法为乡村教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。完善绩效工资制度，体现多劳多得、优绩优酬；积极探索教师“县管校聘”，大力推进学校校长、教师定期轮岗交流，无乡村学校、薄弱学校工作经历的校长、教师要率先纳入交流对象范围，每年交流数量达到县域内应交流总数的10%以上。

　　推动教师考评政策向乡村倾斜，区别制定城市和乡村中小学教师职称评审条件和办法，乡村教师评聘职称（职务）时不作外语成绩（外语教师除外）、发表论文的刚性要求。将在乡村学校从教15年、连续从教25年以上的教学经历分别作为申报中级、高级职称条件之一；建立乡村教师荣誉制度，各级政府定期表彰优秀教师，在优秀教师、教育工作先进个人和先进集体评选表彰中，向乡村、民族和艰苦边远地区学校和教师倾斜，名额单列，同等表彰，对连续任教满25年的乡村教师，颁发25年教龄荣誉证书。

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