“培”而不“陪”

发布时间:2015-09-07 11:11:10

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“培”而不“陪”

【案例】

金秋九月我迎来了一批稚嫩的面孔-----二年级升三年级的娃娃们。三年级学生的作息时间、所学科目、知识难易程度都有所变化。增加了英语学科，语文要写作文，知识难度增加，这些都是孩子们需要慢慢适应的。

经过一个多月的教导和训练，很快娃娃们就习惯了，唯独天显得有些特别，做事慢，语文预习字词由妈妈代写。当语文老师向我反映这一情况时，我很是诧异：家长们还有什么事情不能替孩子代劳的？带着这一疑问，我约谈了天的妈妈。

这是一位精干的妈妈。当语文老师批评妈妈不该帮孩子写作业时，妈妈的脸色有点不太自然，一副欲言又止的样子。我和天的妈妈找了个单间，单独交流。她说：孩子在家做事慢，爷爷奶奶很宠，什么事情都不让干。上三年级课业增多，有时候会出现孩子一边写作业一边被爷爷喂饭的情况，等妈妈下晚班回来一查，发现还有语文预习没完成，时间晚了，孩子又哭，妈妈就代写了。这是开学第三次，一、二年级也常这样做。

我的心里五味杂陈：家长这种代写作业的行为究竟是爱孩子，还是害孩子？这样的家庭状况难道就无法改变？爸爸妈妈工作忙可以成为照顾不好孩子的借口吗？

【案例分析】

在英美经济发达的国家，孩子从小就被要求学会力所能及的事情。例如：2--3岁孩子要能够帮助爸爸妈妈整理衣物；学会睡前整理自己的玩具。6--7岁孩子要学会帮助爸爸妈妈做菜，打扫房间。 7- 12岁孩子必须学会自己做简单的饭菜，帮助爸爸妈妈清理汽车。除此之外，孩子要学会扫地，清理卫生间，学会使用洗衣机、烘干机等。

当今的中国，我们对孩子良好习惯的培养状况非常担忧。特殊的“4+2+1”家庭结构为具有中国特色的独生子女成长提供了温室环境，这也滋生了很多孩子的各种各样的心理问题，他们在心理上对大人已经形成非常强的依赖性。案例中的天已经三年级了，吃饭慢，甚至要喂饭，写作业时总要做一些小动作，速度更慢，在家穿衣要帮忙，在校上课不敢举手回答问题，即使回答问题，声音很小，而且结巴，这是都是很严重的习惯问题。孩子的状况令她烦恼，令她担忧，经常为了孩子的教育问题闹出家庭矛盾。

究竟怎样做才是一个好的教育模式呢？

首先，我们要明白老人隔代亲疼孩子没有什么错，我们不可以因为老人没有关注到孩子的习惯培养而对老人抱怨，抹杀老人对孩子生活照顾的功劳，滋生新的家庭矛盾。反而我们应该心怀感恩，感激老人的帮衬，给孩子树立一个尊老爱幼的好形象。面对和老人教育问题的分歧，我们要学会和善解决矛盾，背着孩子与老人探讨孩子的教育问题，争取得到老人的支持，用自己的行动告诉孩子解决矛盾的方式。

其次，我们要能够明白“家长好好学习，孩子天天向上”的道理，这是一个老生常谈的话题。“身教胜于言传”，父母是孩子的榜样，自己的孩子自己教育，这是一种智慧的教育。我们学习、读书看报，孩子会学习、读书看报；我们看电脑、打游戏，孩子看电脑打游戏；我们为了争分夺秒闯红灯，又怎么教育孩子遵守交通规则、注意交通安全；我们“出口成脏”，孩子怎能懂得文明礼仪；我们遇到问题大吵大闹，孩子会照着我们的样子学……潜移默化的影响力远远大于我们的想象，我们不可以以上班忙为借口而忽略对孩子的教育。我们需要和孩子一起学习，了解孩子的学习内容，经常向老师了解孩子的学习状况。只有家长不断学习，才能有孩子的不断进步！

最后，我们要重视孩子的健康成长，孩子的健康成长包括身理健康成长和心理健康成长。在孩子的成长过程中，成绩不是最重要的，心理健康发展才是最重要的。

总之，孩子习惯培养的过程中如果孩子有需要，我们可以陪伴孩子，但要记住“培”是“培”养，不是“陪”读，更不是代劳。