我完全同意这个观点，也曾经写文章呼吁当领导的不要折腾教师，应该让教师安心安静地做教育。今天校长要求全校学习这个模式，明天局长又要求推广那个流派，换届了，一切又重新来过，这是政绩工程的一套，除了劳命伤财，显示领导个人威权，没有任何意义。

 但是，写稿子和做教育，这两者是有区别的。

 教育首先要稳，不能乱来，不要着急出成果。而稿件关键是新，要能给读者提供新材料、新思维、新方法。没有新的东西怎么办？好办啊，不写就是了。要写，就得有点新东西。

 换个角度说，读者喜欢什么样的文章？熟人的文章当然会首先关注，这是人之常情。但如果你就是读者，你的熟人发表的文章其实对你毫无吸引力——随便哪本教育杂志都能看到这样的文章，十年前你就看他写这样的文章了，他这篇文章的思路和观点还是上个月你们聊天的时候你告诉他的——这个时候，唯一可能让你羡慕的就是他居然又发表了文章。然后呢？你还会一次又一次饶有兴趣地去看他那种毫无新意的文章吗？肯定不会。

 熟人的文章尚且如此，浏览一个陌生作者的文章，里面的情景话语方法似乎就是在写你的故事，不同的是你也这样做了效果却远没有作者写得好。除了说作者“瞎扯”，你还会有别的想法吗？

 大家都很忙，上完课批好作业还有精力拿起一本教育刊物，总是希望读后能够有所收获有所启发，能够促进自己的思考。这就得靠文章有新意，故事新，角度妙，文笔好，阐释有深度，逻辑无漏洞。

 你家小区附近有两家饭店，服务和价格都差不多。不同的是，第一家的饭菜总是能让你想起妈妈的味道，第二家却别有一番味道而且经常有新菜品。你会选哪一家？

 如果你没出国，诚实一点，告诉我其实你是愿意去第二家的。
 写文章也是这个道理。