【网聚焦点】

每年中招考试后，不少初中毕业生都要在上普通高中还是上职业院校方面作出选择，但传统的观念迫使许多家长为孩子选择了普通高中，而高技能人才短缺已成为一个社会问题。

职业院校特别是技工院校担负着培养高技能人才的重任。高技能人才的培养是一个系统工程，需要学校培养和企业锻炼相互结合。经过职业院校培养的学生具备基本的高技能人才的专业知识和专业技能，以及胜任岗位要求的人才素质，他们经过社会工作实践后成长为高技能人才。

在人力资源素质竞争越来越重要的今天，职业院校是怎样把学生培养成一名合格的高技能人才的？技工院校拥有怎样的教学实力？本期网谈，记者将带你领略市技师学院的风采。

【记者采访】

在一间操作教室，上课的学生被分成6个小组，教室布置好操作项目后，学生们进行设计、画图、领料、制作等，参与全过程的学生完成操作后，由操作最好的小组进行总结，最后大家共享成功的经验。这是记者近日在市技师学院机械工程一系数控机床专业的教学课上看到的一幕。

“这种更加注重学生的操作能力、操作兴趣的教学模式让学院实现了由理实一体化向工学一体化的转变。”该校有关负责人告诉记者。

何谓理实？就是理论+实践。何谓工学？“工学就是工作+学习，就是让学生在学校学习期间就相当于在工厂当学徒，这样培养出来的学生走上工作岗位后就能直接上岗。”该校负责人说。

为适应产业对一线高端技术技能人才的需求，2010年以来，市技师学院先后申请国家级数控基地建设项目、河南省全民技能振兴工程2万人以上培训规模实训项目、国家高技能人才培养示范基地建设项目、河南省农村劳动力转移技能培训实训基地建设项目和河南省中等职业教育品牌示范校建设项目等资金3000余万元，购置了数控加工中心、智能化教学平台等先进的教学设备，为该校夯实了办学的硬件条件，是由理实一体化向工学一体化转变的物质基础。

在师资力量上，该校每年投巨资选派500余人次参加教育部、人社部组织的国家骨干教师培训和省级培训，并参加富士康等企业培训和学院自主培训；聘请高校和企业的专家教授来院讲学，每年教师培训人次占教师总数的68%以上。该校还安排专项资金委派2名教师去德国培训，学习德国先进的职教理念，又聘请德国专家来院讲学。该校教师先后主编和参编国家人力资源和社会保障部机电类、化工类职业教育教材，有100多篇（本）学术论文、专著分别在国家、省级刊物上发表。在刚刚结束的第三届河南省“京威杯”技工院校汽车技能大赛上，该校教师暴俊鹏、薛文超分获一等奖和三等奖，学院则被授予大赛优秀奖。

“当前，焦作市位于中原经济区核心带，是一座以机械制造、能源化工行业为支柱产业的新型工业城市，正处在加快经济转型示范市建设的关键时期，迫切需要一大批适应经济建设和企业发展的高技能人才。市技师学院作为焦作地区唯一一所以机械装备、化工和三产专业为主体的学院，恰好迎合了焦作地区经济转型的发展需要。近年来，市技师学院不仅培养了一大批具有一技之长的技能人才，而且教育他们牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神和良好品行，通过在校学习和社会培训，让拥有较强动手和服务能力的人才进入社会，有力地助推了地方经济建设和社会发展。”该校有关负责人说。

该校鲜明的办学特色、独特的育人风格和优异的教育教学成绩享誉社会，广大师生在国家、省级各项技能竞赛中屡获殊荣，先后获得全国数控技能大赛数控铣工专业第十名、全国石油化工系统职业院校化工检验专业技能大赛团体一等奖、全国技工院校计算机大赛河南赛区一等奖，多次荣获河南省中等职业学校技能大赛数控车工、数控铣工等专业一等奖，在焦作市各类技能竞赛中基本包揽了参赛项目（专业）的前三名。

“目前，我们正在申报河南省中等职业学校示范校建设项目和河南省职业教育师资培训示范性基地建设项目，从而逐步形成以培养现代装备、机械制造和化工等专业领域人才为主的办学特色。”面对未来的发展，该校有关负责人信心满满。

【网友热议】

网友【熙晨】：目前，从沿海发达地区和富士康的“用工荒”可以看出技工教育的必要性，沿海地区企业用人已经成为政府部门需要协调的重要工作。技工教育是“中国制造”的保障，没有一流的技工就没有一流的产品。“中国制造”走向“中国质量”靠的就是一流的技能人才。

网友【启程为你】：职业教育不仅要有好的硬件设备，还要有好的教师队伍，从市技师学院每年对教师的培训力度来看，家长把孩子送到这样的学校，一定可以成为理论过硬、动手能力强的复合型人才。