为学生举办正式的成人礼是常州幼儿师范学校实施德育教育的一个传统。“国内幼儿师范学校招收的都是初中或者高中毕业生，这些只有15至18周岁的学生本身还是个孩子，如何选择德育教育的形式尤为关键。”常州幼儿师范学校党委书记、校长肖加平告诉记者，唯有将德育教育内化于心、外化于行，以学生喜闻乐见的方式开展，才能达到“润物细无声”的效果。

　　3月的学雷锋、4月的文明礼仪、5月的心理健康……常州幼儿师范学校每个月都会举办主题活动，通过图片展、手抄报评比等形式调动学生参与德育教育的积极性。学前教育大专115班学生钱序文对刚刚过去的5月印象深刻，“通过心理游戏、沙画表演、心理剧表演、心理电影等丰富多彩的内容，教导我们要注重情绪管理、坦然应对挫折。”

　　常州幼儿师范学校深知这些青春期的孩子正处于叛逆期，传统说教往往达不到教育目的，甚至还可能会引起反感，于是，学校便从管理入手，增强德育教育的效果。

　　每年新生一入学，由三、四年级学生担任的班主任助理也会随之上岗，他们会从“过来人”的角度，教新生们学习如何做好一日常规、如何避免宿舍的磕磕碰碰、如何维护班级团结等。“有些为人处世的道理老师和家长都讲过，但学长学姐们用真实的故事来讲述，让他们更容易接受。”宣艳告诉记者。

　　在常州幼儿师范学校采访期间，校园环境给记者留下了深刻的印象。这里没有一个保洁人员，可校园内却十分干净整洁，任何角落都看不到纸屑等垃圾。原来，学校的保洁工作，全部交给了勤工俭学的学生。

　　“学校特意把纯净水的发放、实训室的管理等工作设置为勤工俭学岗位。”常州幼儿师范学校学生处主任刘权告诉记者，“同时，为了克服勤工俭学学生内心的自卑，学校还通过宣传栏橱窗、国旗下讲话，鼓励同学们走自信、自律、自强的道路。”

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