兰州高铁学校：关注教室“C位”不如激发“内动力”

孩子在班里的座位是很多家长重视的事情。但一些家长对座位问题过于焦虑，也给老师造成困扰。中国青年报社会调查中心联合问卷网，对1834名中小学家长进行的一项调查显示，73.6%的受访家长为孩子的班级座位问题烦恼过。66.6%的受访家长认为座位对孩子的成绩影响大，71.1%的受访家长认为家长有必要担忧孩子的座位问题。（10月10日中国青年报）

兰州高铁学校 为了让班主任给孩子安排合适的座位，某些家长“各显神通”，通过各种渠道、找出各种理由，无非都是瞄准了“中间、靠前，第一排除外”这个所谓的教室“C位”。

今年央视的春晚小品《占位子》就讲述了各路家长使出浑身解数、抢占教室“C位”的故事，成为今年的“爆款”节目之一。

家长“望子成龙、望女成凤”的心情能够理解，但纵使兰州高铁学校教师有千般能耐，也不可能面面俱到。极个别教师甚至把“调座位”当作谋取私利的工具，让师德碎了一地。还有个别教师根据成绩安排座位，广受诟病。不过，大部分学校采用了定期调整学生座位的做法，既保护了学生的视力，也兼顾了公平正义。

教育不仅需要班主任和任课教师的“精耕细作”，更需要广大家长的支持和理解。如果所有家长都在座位调整上给班主任“施压”，会让班主任无所适从。就现实情况而言，国家和省市对教育的投入逐年加大，大班额的情况已经得到很大改善，广大家长对座位问题劳神费力实在没有必要。

教室“C位”出学霸是一个“伪话题”。学霸的“炼成”受多重因素的影响。成长环境固然重要，但不能仅仅盯在“座位”上，关键还是在于培养孩子的学习习惯、学习品质。如果因为孩子没有坐在教室的“C位”，家长就“心有戚戚然”，难免会对孩子形成一种错误的“心理暗示”，反而得不偿失。

兰州高铁学校 班主任在为孩子安排座位时，自然会考虑学生群体的差异。家长应该对教师多些信任，腾出时间和精力营造良好的家庭学习的氛围。