今年暑期是文件发布后的第一个暑假，各地研学旅行场景非常火爆。据了解，有的城区学校参加研学旅行的学生占到学生总数的90%左右。然而，研学旅行归来，当孩子们整理研学成果的时候，家长们对游而不学、质价不符、学而不真等做法深感失望。

读万卷书，行万里路，这是值得推崇的学习方式。研学旅行的根本目的是育人，是让孩子们实现知行结合、学以致用、拓展视野，更好地了解国情，提高社会责任感、创新精神和实践能力。然而，对于部分孩子来说，除了拍照、玩ipad、看电视、吃零食，外面的世界无论多么精彩，他们并不太在意，这样的玩闹旅行，使研学的价值大打折扣。

旅行是载体，研学才是目的。目前研学旅行已被纳入学校教育教学计划中，由选修课变为必修课，由少量参与变为广泛参与。按照学段特点和地域特色，研学旅行活动课程体系将划分成小学阶段以乡土乡情为主，初中阶段以县情、市情为主，高中阶段以省情、国情为主。然而，符合小学、初中、高中不同学段特点、有针对性的研学旅行的基地和课程两大资源的准备还很不充分，目前教育部门有经验无资源，旅游机构有资源无经验，目的地资源、课程设计、研学导师、资质标准、接待标准、投诉渠道、应急措施等都亟待建立架构，实现对接与合作。

有调查显示，随着研学旅行市场的兴起，各种问题层出不穷，困扰着学校、家长和孩子，也同样让业界对前途无限的市场充满了忧虑。研学旅行顺应时代发展、符合教育教学规律，是广大学校梦寐以求的一项重要政策，起步阶段出现这样或那样的问题在所难免，然而，缺乏标准、准备不足、被商业利益裹挟等问题是值得重视的。因为，好的政策只有做好充分准备才能取得理想效果。

一要加强研学旅行基地的建设。要动用社会广泛的资源，红色教育基地、传统文化教育基地、祖国大好河山、工厂、农村、企业、学校等，都可以作为研学旅行的基地，形成一个研学旅行基地的网络。每个基地的课程资源、特点、接待条件等都要在网上呈现，让大家一看就明白。

二要加强课程资源的建设。研学旅行不是一般的旅游，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把文化的内涵、革命的精神讲出来，让学生去看、去体会、去感悟，真正受到教育。要加强课程资源的开发，包括讲解员的培训，要体现这项工作的专业化、规范化，要讲得深入浅出，让学生爱听、听得懂和听得进去。

（作者阚兆成，蒲公英评论特约评论员。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）

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