如今，智能手机随处可见，同学们上课期间用手机刷微博、聊天、玩游戏已经司空见惯，“低头族”严重影响了上课秩序和听课效率。因此，学校对学生手机进行管理很有必要。但如何管理是个难题。有“严禁手机进校园”的，有上课时间收缴的，也有只准使用老人机的，等等。方法想尽，收效甚微。该校在教室前门墙上安置手机收纳袋，课前，同学们把手机设置成静音模式，放入手机袋，课后自行取回。这看起来很好，但笔者并不看好。

这种方法，许多学校曾尝试过，效果并没有想象中好。学生“乖巧”得很，手机袋里放一个，自己手里留一个。再说，放不放全凭自觉。上课时有谁去把手机袋逐个检查？就算有人检查，发现某个袋子是空的，他说手机丢了你又奈何？

还有，手机“进袋”了，学生上课真的就认真了？学生上课不认真，原因是多方面的，不是说“放”了手机学生上课就认真了。过去，学生没有手机，那些不认真的学生，还不是在课堂上看小说或搞“小发明”什么的。

笔者认为，正确的做法应是引导学生正确使用手机。如今，手机已经成为了学生了解外界的一个重要媒介，有些学生用手机也不是为了聊天玩游戏，而是用来了解时事，查找资料，这也不失为一种高效的学习方式。

但应告诉学生，手机是把“双刃剑”，既可帮助你走上人生的巅峰，也可将你推下万丈深渊。现在手机功能强大，而学生尤其是未成年学生，自控力又不强，若是放纵他们玩手机，极易沾上游戏瘾，出现依赖手机的状况。因此，教师对学生使用手机要严加控制，正确引导。

当然，引导学生正确使用手机并不是老师一个人的责任，而是要多管齐下，家长、老师、学校共同出力。

（作者黄启龙，蒲公英评论独立评论员，文章第5次入选“锐评”栏目.此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）

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