关于教室装监控问题，早在2014年贵州省教育厅要求各高校“建立全覆盖的课堂教学视频监控系统、教师授课全程跟踪系统”时，就曾引起人们的热议。最后达成的共识是：一是课堂教学教师享有著作权，二是课堂教学中师生的活动具有一定的隐私权。学校可以在教室安装监控，但应该在法律许可的范围内使用，不得随意公布、公开，否则就会构成侵权。

很显然，学校将教室监控随意开放给家长，其做法不但不妥，更涉嫌侵权。但就是这样一种侵权行为，部分家长对此却持支持态度，这除了其法律意识淡薄之外，更多地反映出家长对孩子教育理念的偏失。

当下，不少父母对孩子关注过度，恨不得变作“直升机”——无时不刻地不“盘旋”在孩子头上，把孩子的一举一动尽收眼底，以保证孩子学习认真、行为规范、事事安全。家长对子女的这种关爱，其情可悯，但若时时监控，对孩子的教育却是弊大于利。

首先，家长监控孩子课堂是对孩子的不尊重。每个人都有自己的隐私，孩子也不例外，即便是在课堂上。

其一，孩子毕竟是孩子，节节、天天、月月、年年的常态课堂，孩子难免有时会打个小瞌睡、做个小动作之类，但也并不一定会影响他们的学习。可是，如果家长在视频中看见，那可能就会举一推三，认为孩子课堂学习不认真，回家后可能会对孩子进行严厉教育，让小事变大，促使孩子逆反。

其二，课堂教学是一件很复杂的事，学习中，出于学习、探究、展示的需要，孩子可能会以某种腔调进行演示，或扮演某些角色，做这样那样“怪异”之事。家长对此可能就会理解不了，甚至会产生误解，如果回家对孩子进行询问、训斥甚至反向教育，就可能会打击孩子学习的积极性，影响孩子正常的学习。

其次，家长监控孩子课堂会给孩子心理造成压力。现实社会里，一个人行事做事是分场合的，也就是说都有一定的范围，我们可以简称为“局”。人们做事时，如果有“局外人”在场，就会有压力，不自然，进而掩藏自己的“本性”。而如果知道有人在“局外”时时监视自己，那就更会如此。试想，如果孩子天天处在监控之下学习、生活，他能开心吗？天长日久的压抑，不但会影响孩子的学习，更可能会导致孩子精神抑郁、心理不健康。如此，不仅孩子学习可能学不好，精神也有可能先分裂跨掉。

当然，家长监控课堂，不仅监控着孩子，也监控着教师。就算忽略侵权问题，由于家长关心的仅是自己的孩子，教师面对的是全班的孩子，关心对象的不同，极可能会使家长对教师正常的课堂教学提出这样那样的质疑，从而干扰教师正常的教学。

所以，尽管现在不少学校教室里都装了监控，通过互联网和相关软件可以方便地实现远程实时观看，但作为家长，为了孩子的学习和身心健康，还是不要时时监控的好，最起码不应该让孩子知晓自己洞悉了一切。而作为学校，一定要明确，安装监控的目的是便于学校教育教学管理，提高教育教学质量。因此，学校要提高法律意识，建立健全严格的监控察看制度，在法律许可的范围内，合理使用，不能随意把监控提供给“外人”。

（作者李玉柱，蒲公英评论特约评论员，文章第104次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）

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