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知识教学生活化

发布时间:2017-09-27 01:56:07

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思想品德教育就是要提高个人道德水平、促进社会道德发展。为了实现这一目标，就是要不断加强情境对共情的影响作用，就是加强个体对于另一群体情绪状态的理解所做出的情感反应，而这种情感反应就等同于他人正在体验的感受。只有学生充分感知和体验了情境中他人所遇到的情境，才能帮助他产生共情，才能真正理解哪些是良好、善良的道德行为，哪些是低俗、错误的道德行为。

智慧教育环境弥补了传统讲授式教学不能完全满足现今多元化教学的课堂需求，综合运用视频呈现、故事领悟、图片展示、课后收集等多种方式，全方位让学生深入知识情境、了解德育知识、体悟道德情感。使学生对于思想道德的理解不局限于课堂学习中，而是延伸到校园、家庭和日常生活中。正如此前在某小学一年级，以智慧教育为背景开设的思想品德课——《他们需要关爱》的教学中，老师让学生回家和家长一起讨论“有哪些人需要关爱？”并和家长一起去生活中寻找需要关爱的事例，同时通过智慧教育终端拍照上传给老师。关于这项课后作业，学生们积极参与，努力在生活中寻找事例。大家通过观看每组学生自己拍摄的照片来讨论“他们为什么需要关爱”。在课程最后，老师还会组织大家发散思维，讲出自己身边需要关爱的人物和相关情境。

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