确实，老师们在说这些话时有多少是含着恰如其分的真诚？回想我从教几十年的经历，自己也说过这些话，我的同事中有不少人不仅过去讲现在还在讲。一般地，如果教师这样对家长说，那就表明孩子在学习上已经跟不上趟了，只是不想把话说死。孩子学习成绩不好，个别家长又死要面子，还不肯找主观原因，沟通不畅之下，老师便寻个借口给家长台阶下。

然而，这些话极易滋长孩子“表演型人格”，让他们喜欢活在别人夸奖中，却不肯也做不到全力以赴。少数孩子发展到自己成绩不好，但自恃聪明看不起那些苦读的学生。如果教师的话不仅没能激励后进生，反而产生这样负面效应，不能不说“罪过”大了去了。

作家严歌苓从国外回来，能讲一口流利的英语，有人把这归结为聪明。她却说：“聪明是顶靠不住的东西。”是的，一个人最优越的素质是顽强和坚韧，只有顽强和坚韧才能如数报偿一个人所付出的一切。

聪明的孩子没学好，相当程度上是家长的问题。该陪孩子做作业时，他们在麻将桌上大杀四方；该培养孩子独立学习能力时，他们在街上顾盼生姿；该关注孩子心理变化时，他们在酒场上吆五喝六。

聪明是上天给的礼物，但后天不去开发，根本就是个摆设，还是束之高阁的那种。有人说，按现在的生育情况和营养水平，一个班50个小孩至少40个是聪明的，因此聪明毫无竞争力可言。

所以，教师在向家长评价他们的孩子时，请少点害人的客套话，多些逆耳忠言。让家长在“真言”的冲击下醒悟，正视孩子的状态，检讨自己作为家长的不足，更好地与学校老师配合。

（作者邓文圣，蒲公英评论特约评论员，文章第58次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）
 

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