“直通车”应包括哪些内容呢？胡文英表示，“直通车”的对象是各地中小学校级足球队学生，内容是在升学考试中适当给予加分，并进一步扩大足球特长生特招范围。

胡文英见过很多因为学业而放弃足球的好苗子。她认为，有了校园足球“直通车”，这些学生就有很大几率进入高中阶段学习，而且可以继续进行足球训练。“直通车”的另一个意义在于，将极大提高家长支持孩子踢球的热情和积极性，有效避免家长因担心孩子学业而阻挠孩子踢球。

记者就此采访了几位家长。他们表示，如果真的有校园足球“直通车”机制，他们将鼓励孩子继续踢球。

但是，并不是所有人都赞成“直通车”的建议。

“虽然我很渴望有一个理想的校园足球人才培养机制，但我对‘直通车’模式很担忧。”乌鲁木齐市第五小学校长吉利力·吾甫尔明确表示，“我反对‘直通车’。”

乌鲁木齐市第五小学在全国校园足球比赛中拿过3次冠军。作为校长，吉利力·吾甫尔也是校园足球的热爱者和参与者。吉利力·吾甫尔认为，“直通车”模式容易让校园足球走入功利化误区，“直通车”意味着降低对足球队员学习成绩的要求，这会让一些学校或者家长把踢球作为升学的重要通道，功利化、目的性就会太强。

吉利力·吾甫尔认为，对中小学生来说，既能学习好，又能踢好球，并不是一件很难做到的事情。不应该对队员们有“特殊待遇”，否则，校园足球一旦落入功利化，才是“灾难”。

“足球运动拼的不仅仅是球技，真正拼的是综合素质。”吉利力·吾甫尔说，“综合素质从哪里来？只能从全面的文化学习中来，如果降低了对学生文化学习的要求，是培养不出真正的足球人才的。”

新疆师范大学体育学院院长庞辉表示，如果真要建立校园足球“直通车”，应以促进学生全面发展为前提，应综合评价学生学业能力及足球运动能力，保证学生全面发展。不能仅凭足球水平高，就决定学生可以升学，否则将使学生降低甚至放弃对学业的重视。

庞辉认为，进入“直通车”的学生应该是校园足球运动中的精英。如果要启动实施这项政策，教育部门需要建立进入“直通车”渠道学生的考核评价制度及跟踪制度，并严格执行。

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