不久前，苏州举办的“双选会”上，一些企业给高级技工开出的月薪比一般的本科生要高。这说明优秀技能人才依旧短缺，他们在企业生产中的价值日益突出。

笔者曾参加一个企业文化研讨会，会上有好几位企业管理者分享对“工匠精神”与“创新能力”的理解，这对当下的职业教育颇有启发。其中，一位来自日企的管理人员演讲时说，日本企业所理解的“工匠精神”，主要着眼于完美、严谨、专注和敬畏。许多日本的“老品牌”都经历了好几百年，一代一代地传承下去，这里不仅要靠对“工匠精神”的坚守，也有应时的改变和创新。也可以说，没有“坚守”，就很难有“创新”。

企业孜孜以求于打造优质产品，这对职业教育的发展提出了更高要求。企业所看重的技术工人，首先要能在技能学习上肯吃苦、善钻研。因此，职业学校在注入“工匠精神”时，就要以提高技能水平作为主要抓手。这一点上，就像江苏省吴中中等专业学校围绕以内涵促发展、以技能大赛作为突破口，坚持勤学苦练，在省市组织的技能大赛中斩获一批奖项，也为学生的成长提供了更好的成长平台。这样的探索，对于引导学生学好技能具有“磁场效应”。

当然，目前有不少职校在培养“工匠精神”上，深感与企业缺少深度合作，也影响了学生的接受效果。由于缺少某种制度性安排，不少企业只是看重愿意到企业来就业的学生，但对学校提出的深层次合作，往往就不太积极。这方面，德国经验就值得借鉴，政府有政策硬性规定，包括著名的企业必须帮助职校完善技能培训。如果现代的技工培养能有更高的标准，他们的优势就会更趋明显。

企业要出优质新品，关键要有一流的技术工人作为支撑，而具备“工匠精神”与“创新能力”应是最重要的素质。从国外的成功经验来看，不断提升教师的专业能力，并进一步加强与优秀企业的深度合作，无疑是非常有效的途径。在这方面，苏州的职业教育完全有条件做得更出色，也会培养出一大批优秀的技能人才。

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