当前位置：首页 > 正文

“双创”引领，迈向“高职高原上的高峰”

发布时间:2017-02-05 02:09:28

浏览量:

分享到:

“双创”精神融入校园文化
学院将“双创”精神融入校园文化，以传承创新“敬业乐群”校训文化为主导，以建设优良校风为抓手，逐步形成体现历史传承、时代特征和学校特色的校园文化建设新格局。
通过深入开展中国特色社会主义和“中国梦”教育，在广大师生中积极培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘弘扬黄炎培职业教育思想，积极打造体现学院特色的师生精神文化。坚持依法治校，完善内部治理体系，形成具有高职特点的现代大学治理制度文化。加强校园环境的整体规划，形成具有统一主题的校园文化景观，提升丰富校园环境文化。加强以“敬业乐群”校训文化为核心的文化素质教育，支持学生开展各类科创社团活动，不断培育师生行为文化。深入企业调研专业文化，将企业文化因素转变为专业文化元素，在教学互动中融入专业理念和专业精神，形成独具特色的专业文化。
“双创”人才培养彰显特色
学院以推进创新创业教育为动力、以服务教育教学为宗旨，在强化内涵、做优品牌、彰显特色上下功夫，力争将学校打造成为“高职高原上的高峰”。
培养个性化创新型人才。围绕“一流学生培养”的目标，进一步明确“创新、创业、创优”个性化人才培养的方向。完善精英人才常态化选拔和培育机制，打破班级、年级、专业的常规建制，设立“创新精英班”“创业先锋班”等，开展个性化的创新创业能力训练，每年不少于200人。开设创新创业教育专门课程群，推动创新创业教育与专业教育有机融合。搭建多种“众创空间”，开展普惠式学生科技创新活动，营造浓厚的校园科创氛围。加强创新创业类社团的指导，优化指导教师的考评体系，完善学生创新发明和专利转化奖励办法。
打造教练型师资队伍。积极打造“明师德、乐教学、懂行业、能科研、精技能、通市场”的教练型师资队伍。依托高素质提升、高水平发展、高技能培训、高质量监控和高层次交流等五大平台，实施“师德工程”“高智工程”“双高工程”“质量工程”“国际化人才工程”等五大工程，优化教师学历和职称结构。目前，学院硕士及以上学位教师占比达85%，双师素质教师占比达90%，专任教师中具有3个月及以上国（境）外留学和研修经历的达20%。
优化一流品牌专业布局。形成“一流专业引领、特色专业带动、试点专业促进、其他专业联动发展”的专业建设格局。完善专业设置与动态调整机制，100%的专业对应江苏省两大支柱产业，40%左右的专业对应江苏“十三五”十大新兴战略产业。深入实施“2468”一流专业建设行动计划，即建成2个国际水准、4个特色新兴、6个全国一流和8个全省一流专业。发挥一流专业的示范效应，促进专业水平整体提升，形成以机电一体化技术、机械制造与自动化、电气自动化技术等专业为主干，航空、轨道交通、汽车等专业为特色，计算机、艺术设计、人文社科类专业协调发展的专业建设格局。
提升国际合作水平。培养具有国际视野、具备国际化职业素质和就业竞争力的技术技能型人才，初步实现国际知名的发展目标。积极构建“学校主导、学院主体、师生主角、专业载体、平台支撑、项目牵引”的国际化工作机制。引入国际通用资格证书，引入优秀课程资源和教学标准。推进专业团队海外研修，发展基于学分互认、文凭互授的校际交流项目。鼓励学生参与国际技能和创新创业大赛。拓展留学生招生，打造“留学南工院”品牌。服务国家“一带一路”战略，依托行指委开展境外办学。

兰州轨道技校兰州技工学校兰州技术学校兰州职业技校甘肃高铁技校