在幼儿生活和学习中，通过探索和建构会形成大量的想法、想象、理解、愿望等观念。这些观念主要有两类，一类是目标性的，如愿望、想法等；另一类是意义性的，如理解、想象等。对于目标性的观念，成为现实可以让幼儿获得成功体验；而对于意义性的观念，则要通过充分展现来获得。

比如幼儿想用大型积木搭建一栋房子，这一愿望需要通过操作来实现，一旦这个愿望实现即可以获得成功体验；而对于幼儿提问为什么鱼在大海里不会被淹死，而人要是不会游泳在大海里就会淹死，则是幼儿通过向别人提问来充分表达想法，即充分展现获得成功体验。

虽然存在不同的获得方式，但是对幼儿而言，成功体验不仅应是生活和学习的一部分，同时对幼儿的成长和其他方面的发展具有难以取代的价值。一方面，成功体验的获得会加深幼儿的认识，增加经验，同时也能够让幼儿继续保持探索和学习的兴趣；另一方面，成功体验的获得能够让幼儿产生良好的情绪状态，获得自信、自尊等自我意识和自我观念，体会自我价值和意义，促进幼儿情绪情感能力的发展。同时，幼儿成功体验的获得能够让幼儿与他人的沟通和交流有更强烈的意愿，对提升幼儿交流和沟通能力同样具有重要作用。
 

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