整个课程设计将学生研学的具体需求与特色景点资源的优质整合融而为一，不仅串联了居庸关长城、故宫、圆明园、天安门、毛主席纪念堂、国家博物馆等优质自然人文景观，而且透过状元分享、专家报告、精品示范课、实地参观、个人思考、小组探讨等形式，涵盖了历史、语文、数学、英语、科学等多学科知识，让学生们走进知名大学，走进科技馆，走进博物馆，在真实的情境中充分感受，充分理解，充分锻炼综合分析及解决问题的能力。此外，课程中还增加了创新性分享，从学习方法与学习技巧，时间掌控与思维管理，学习目标与人生规划等维度，给师生们提供更全面的系统指引。

学生们走进清华大学

　　四川通江县教师进修学校高林老师表示，“此次带学生来北京，获益良多。孩子们在一点一滴中学到的不只是更加系统多元的知识，更科学的方法技巧，更缜密的思维逻辑，还有更广阔的视野，更全面的能力品格，这给孩子们打开了一个新的窗口，对他们未来的学习生活以及发展来说很重要。这也是川陕革命老区优秀学生北京高校研学行活动的初衷。”

　　“这次到北京，我们爬长城，游故宫，观圆明园，逛科技馆……一切都让我感到新奇。不过，我最开心的是来到了梦寐以求的清华大学。我们参观校园，听讲座，在清华园校门前合影，我很喜欢这里的氛围，我会好好努力，希望五年后我可以回到这里学习，以学子的身份。”一位学生谈到。

　　2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面定义了学生发展核心素养，即“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，它综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。这是具有国际视野与符合中国国情的顶层设计，它建构了一个人的基本品格、基本修养及基本能力，是全面推进素质教育，深化教育领域综合改革的迫切需求，是落实立德树人目标，培养现代公民的重要举措。

　　“承担起学生的学习与发展的，不是每一位教师，而是整个教师团队；不是每一间教室，而是整所学校；不是每一所学校，而是整个社会文化。”世纪明德创立十年来，始终秉承教育情怀，致力于发展青少年心灵成长事业。据悉，此次川陕革命老区师生研学行中，世纪明德充分协同各类资源，促进推动中国的研学旅行和教育资源的开放共享。
 

甘肃轨道交通运输学校共有三大类专业，机车车辆类、铁道运营类和轨道基础保障类。甘肃轨道交通运输技工学校西校区

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