近日读了《现代学徒制需要培育“匠心精神”》（《中国教育报》2016年3月30日）一文，笔者认为，在实施现代学徒制的时候，确实应该融入“匠心精神”培养职校生，进一步提高职业教育质量，造就一批“大国工匠”。但是，仅让职校生具有“匠心精神”还不是解决当前我国职教“进口”不畅的关键和抓手。

　　诚然，“匠心精神”不但是贯穿于中国学徒制的基本精神和成功诀窍，也是西方学徒制的一条永恒红线。实施现代学徒制必须以继承和发扬传统的“匠心精神”为切入点，形成终身敬业、乐业、精业的神圣使命感和强烈责任感，努力培育学徒一丝不苟、精益求精的崇高信仰，认真打磨每一件作品，实现“零次品”“零瑕疵”，以次品、残品为终身之耻，永远追求“没有最好、只有更好”的高远境界。但是，“匠心精神”虽然能够提高职业教育质量，提高技术工人的素质和产品质量，甚至有助于推进“中国制造”向“中国智造”迈进，却难以改变社会上“重术轻技”的传统观念。技能型人才的上升通道狭小，地位和工资待遇偏低，这是职业教育被歧视，从而“进口”不畅的一个更为直接和关键的原因。思想决定行动，思想又在某种程度上受地位、待遇的影响。一个处于上升通道狭小、地位和工资待遇偏低的人，怎么会有心思专注于“匠心精神”的锻造？即使像胡双钱那样的“大国工匠”，在飞机制造行业干了35年、拥有“金属雕花”技能，一家人也是一年多前才从住了十几年的30平方米老房子搬了出来，住进贷款买的70平方米新家。这样的人全国能有几个？现在的职校生能做得到吗？长此以往，可谓是“大国工匠”的悲哀，是国家的悲哀！

　　要让更多的人，或者说让成千上万的技能型人才具有“匠心精神”，支撑起中国制造、中国创造，除了学校要加强教育，使其贯穿于现代学徒制的实施全过程，还有更根本的，就是落实《关于深化人才发展体制机制改革的意见》，破除原先制度设计上造成的障碍，尽快“研究制定技术技能人才激励办法，探索建立企业首席技师制度，试行年薪制和股权制、期权制”“应用型人才评价应根据职业特点突出能力和业绩导向”“畅通党政机关、企事业单位、社会各方面人才流动渠道”，在全社会弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好环境，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围，让工匠们能享受到像工程师、科学家一样的地位和尊重，拿到与文体明星不相上下的薪酬，不必为在市区买70平方米的房子而贷款。这样，职业教育得到真正重视、吸引力大大增强、人们自觉选择职业院校、招生陷入困境永远成为过去、既“出口”顺又“进口”畅的职教新局面形成，现代工匠能够成就出彩人生的时代也就为期不远了。
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